精彩的导入是激发幼儿兴趣的关键。那么，怎样才能导的精彩?
　　
　　一、巧设导语，导出精彩
　　
　　好的导语，如蛟龙出水，吸引孩子们的注意力，唤起孩子学习的兴趣，打开孩子渴求知识的“胃口”，引导孩子积极进入最佳学爿状态。因此，在设计导语时，我们必须把握好以下两个方面：
　　
　　1、精
　　幼儿的年龄小，注意力集中的时间相对也较短，如果导语过长，孩子会觉得一头雾水、迷迷糊糊、不知所云，从而失去兴趣。因此，在设计导语时，我力求精炼、简洁、直入主题。如：在进行《谁的花园大》数学活动中，我这样设计导语：“小朋友，今天园里举行花园设计大赛，小鸟和小兔吵着要比一比：看看谁的花园大?可是它俩不知道怎么比才好，现在我们就来帮帮它们吧!”导语开门见山，一下了幼儿就明白了本节活动的任务：小动物比谁的花园大。这种导语简洁、明了，帮助幼儿抓住了重点，理解了课堂难点。
　　
　　2、趣
　　出神入化的导语。如：卡通、动画片一等，富有吸引力。因此，教师在设计导语时，可从语音、语调方面入手，使导语夸张化，童趣化，吸引幼儿的注意力。如在艺术活动《小精灵与魔术师》中，我根据教材内容和特点，设计了这样的导语：“我是小小魔术师，调皮又机灵，我会变戏法，又会用咒语，你们看老师带来了什么表演?”在音乐声中，我模仿魔术师表演，把孩子们带入活动，让孩子们学得更有乐趣。
　　
　　二、妙用导入，激发兴趣
　　
　　导语设计固然重要，但导入方式也要多样化。在教学活动中我采用了不同方式导入，让孩子们学得有趣，顺利完成活动目标。
　　
　　1、谜语法
　　谜语游戏，新颖、活泼、有趣，能激发孩子们的学习热情，并使他们轻松愉快地进入活动环节。如：健康活动《如何保护眼睛》，我这样设计谜语：“上边毛、下边毛、中间一颗黑葡萄。这是什么?”小朋友们齐声说：“眼睛!眼睛!”接着我带上眼镜说：“明亮的眼睛生病了，看什么东西都不清楚。眼睛为什么会生病呢?怎样才能让眼睛不生病?”这样就进入了活动主题。
　　
　　2、故事法
　　音乐欣赏通常表现的是非常有趣的童话故事或某一事物的情境，它能激发和培养孩子们的想象力。所以，上课前我把音乐所要表现的内容编成故事讲给孩子们听，然后设置悬念或问题，帮助他们来理解和感受乐曲。如：上音乐欣赏《大灰狼和小白兔》，活动伊始，我先讲述《大灰狼和小白兔》的故事，接着我说：“大灰狼和小白兔的故事非常有趣，它的乐曲更是美妙动听，你们愿意听吗?”孩子们兴趣盎然。然后我播放《大灰狼和小白兔》的音乐课件，让孩子们在乐曲中去感受大灰狼沉重缓慢的乐曲和小白兔活泼可爱、欢快轻松的节奏，最后让孩子们听乐曲模仿大灰狼和小白兔的动作、表情进行表演，较容易地理解了音乐表现的内容。
　　
　　3、儿歌法
　　儿歌，结构整齐、押韵，读起来上口，幼儿园的孩子特别喜欢。因此，在活动中我根据教材特点采用儿歌来导入。如科学活动《花儿开了》。活动开始，我有节奏地朗诵：“春风吹，春风吹，吹落了小雨，拂绿了山崖，吹红了桃花，呼来了燕子，唤醒了青蛙。”“小朋友，春风还吹出了哪些漂亮的花朵?”接着我出示《春天》图片，指导幼儿观察春天五颜六色的花朵，进入主题。
　　
　　4、歌曲法
　　歌曲法就是以孩子们熟知的歌曲为桥梁，帮助他们学习新的教学内容。例如小班数学活动《认识数字“2”》。活动开始，我播放歌曲《数鸭子》，小朋友和老师一起边唱边表演进入活动，幼儿轻松、愉快地就认识了“2”。
　　导入的方式很多，需要我们去探索、去发现，只要我们善于动脑思考，做一个有心教师，相信孩子们的课堂会更加充满生机、充满童趣，孩子们一定会学得更有乐趣，收获也会更大更多。