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随着电子科技和信息技术的迅速发展,教学设备已基本实现电子化、信息化,教育技术成为每位教师要掌握的必要技能,整合技术的学科教学知识(TPACK)成为信息技术时代教师知识结构的一个组成部分。翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式,很受教师和学生的欢迎,该文以北方工业大学文法学院教学为例,来探索TPAC框架对翻转课堂模式的影响。