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【摘要】实践教学在制药工程专业中是非常重要的内容，也是对学生应用能力进行培养的重要组成部分。根据新形式下对制药工程专业教学实践的要求，在制药工程专业人才培养方式上做了与之相适应的探索，从而实现教学质量的提高。本文主要从制药工程专业教学实践中存在的问题着手，提出了具体解决问题的教学实践策略。
【关键词】制药工程；专业教学实践；问题；对策
前言
制药工程专业属于新兴学科，主要以药学、生物工程、化学工程技术为主进行交叉融合的一门学科，也是制药类和化学工程专业的前沿学科。制药工程专业从办学以来，已积累了比较丰富的经验，但从近几年所调查的招生和就业数据结果情况来看，仍有许多问题，比如课程门类多且没有突出重点，在人才培养方面没有凸显特色，工科的性质不够明显等问题。要想改善此种情况，就必须对制药工程专业在培养人才模式上进行改革。
1.制药工程专业教学实践中存在的问题分析
1.1实践教学缺乏资金
实习缺乏经费导致实习时间无法得到保證，对教学质量有着直接的影响。即便目前投入了一定经费用于卓越工程师计划中，但这种经费所能维持的时间并不长，经费的不足仍旧使得普通班的学生实习质量得不到保证，这种情况依然没有改善。物价的上涨使得实验器材价格不断增加，现有的实验经费已无法达到基本实验的需求量，进行开拓性实验就必须要学校自行补贴。高校教育所投入的经费是否增加，直接影响着实践教学的质量。
1.2企业参与的积极性低
学校开展校外实践需要企业作为基础，怎样有效调动企业参与学校实践的积极性，如何加大同跨国企业间的合作，拓展学生的视野和国际认识，这也是学校需待解决的问题和校外实践的目标。企业注重的是人才和经济效益，到目前为止，我国并未出台企业接受实习生减税的相关政策，但是企业却对这方面的问题很关注。大部分企业并不愿意接受学生短期实践，这于企业而言并没有多大的利益，尤其是很好的企业通常都不接受实习学生，因为这些企业不愁没有优秀学生的加入。企业都欢迎优秀毕业生的进入，而学生都希望能够到大企业或名气好的公司就业，学校在双方的选择下充当的角色就是媒介，学生和公司能否达成所愿关键在于两者是否匹配，当然企业想要留下优秀的毕业生，还是需要采取一定的激励手段，比如对学生进行资助深造等。
1.3学生安全和保险问题
学生在进行校外实践过程中，学校和企业不得不考虑到学生的安全问题，学生若出了问题该由谁来承担责任，这也是学校和企业必须关注的问题。而到目前为止还没有专门针对学生校外实践的保险品种，所以，制药工程专业的学生参加校外实践急需解决的问题就是学生的安全和保险问题。
1.4评价体系的欠缺
目前评价制药工程专业的学生在实践中质量的高低，主要是根据学生的实践时间、实习报告、论文、答辩情况的好坏来评判。但是在具体实践中，对学生的具体评价体系、监管以及实习企业的评价等都不完善。
2.制药工程专业教学实践对策研究
2.1优化教学方法、改进教学手段
2.1.1开展案例教学
以制药工程专业中制药工艺学课程为例，在教学过程中若想减小理论同实际生产间的差距，就需要进行案例教学，比如药物生产实例。教师可以先从各制药厂具体生产工艺中选出相应的药品生产工艺，以此作为案例再具体给学生讲解，并对药物在工艺操作、生产原理、环境保护方面进行重点讲授，从而让学生能够将实践与专业理论知识相结合。比如，对药物合成路线进行设计的过程中，需从生产角度去考虑此工艺实现的条件、材料来源、材料价格、难易程度、操作可行性、单元反应次序是否合理安排、技术条件、设备先进性、安全生产条件、环境保护等多方面对学生进行更为全面的讲解。
2.1.2充分运用多媒体达到情景教学
实践教学不仅容易受实训实习条件影响，而且安排学生去校外医药企业进行参观实习也非易事。在此种情况下，为了能让学生即便身在校内也能更好的感受到企业的氛围和真实情况，以便学生就职后能更快的进入工作状态，完成角色的转换。可以在教学中将企业工作环境进行模拟，比如：在生产上，对生产工艺流程和各环节进行模拟，而学生也需要像企业生产线上的员工一般做工作记录、填写生产、工作报告，并在完成操作后进行清场工作；在生产管理上，学生充当员工，教师充当车间主任或部门经理，在具体模拟中，进行分组实习，模拟工厂的管理模式，设立大小组和组长，将制药企业工作实际情况展现给学生。此外，可运用现代多媒体教学将制药企业生产车间、工艺流程、药品质量控制等实际情况拍摄下来，制成录像用于教学，达到增强学生认知的目的。
2.2建立实践与理论有效对接的实践教学体系
制药工程本身具有较强的实践性，实践教学的水平直接关乎着学生对该专业理论知识的理解程度以及分析和解决问题的能力。所以，在制药专业中进行实践教学，必须重视对应用型人才的培养，这不仅是实践教学的关键所在，而且其独特作用也是其他教学方式无法替代的。建立开放的教学体系，转变传统教学模式，注重学生创新性的培养，开展灵活性的实验项目，加强师生间的交流，增强实验室的开放性、选择性、互动性，利于培养学生的创新能力、个性发展和科学的思维观。制药工程从其专业本质是为培养应用型人才，绝大多数毕业生毕业后会在医药企业生产一线，所以需加大学生动手实践能力的培养，将教学实验以及培养学生综合实践能力作为制药工程专业的重点，具体可从以下两个方面着手。
2.2.1合理制定制药工程专业实验体系
制药工程专业的实践教学中实验是重要的组成部分，有利于培养学生的实践动手能力、专业兴趣、理论知识的运用和解决问题的能力。结合本校的实际情况选用专业的实验教材，加入自主的设计，不断开发可行实验方案，鼓励并组织教师编写具有特色的实验教材。制药工程本身就是一项从原料到制剂的过程，因此可在现行实验方案中增加制药工艺的综合实验，将药剂学、药物分析学以及化学等学科实验进行有机整合，制定出一套系统的、全面的、综合的实验体系。该体系主要包含了药物合成、药物工艺优化、药物有效成分提取、药物质量分析、药物剂型确定以及药物质量控制等在内的实验。综合性的实验体系不仅利于实验内容和实验课程更为完整，还能让学生了解制药工程的整个过程，以及相关专业知识间的相互渗透和运用。
2.2.2综合设计与生产实习进行有机结合
建立起相应的实习基地，让制药工程专业的学生能更真切的进入制药企业生产现场，参与生产实践，加大对制药生产的了解，激发学生对制药工程专业的兴趣，从生产实习中得到锻炼。经过生产实习后则是综合设计，综合设计主要是为了能够让学生将理论知识与实践相结合，对药物生产工艺路线进行设计，以及生产过程中综合能力的训练，包括制药车间平面图的绘制、设备、物料以及能量的衡算。通过综合设计让学生将生产实习中对药品生产的感性认识转化为理性认识，从而才能更好的将理论知识用于实践。
小结
教育的改革更加重视学生的实践训练，注重培养学生的创新能力和创业能力。制药工程专业则加大了对新药物的研究和开发方面的技术、方法、过程的掌握，加强了工程技术和工艺技术的结合，强调对学生创新能力的培养，工程观念的深化，从而制定出实践与理论并重的培养模式。
参考文献：
[1]张爽.技术应用型本科人才培养模式的探索[J] .药学教育， 2006， 22（2）：4-6 .
[2]李华，梁政勇，胡国勤，章亚东.创新人才培养模式， 培育制药工程技术人才[J].黑龙江教育， 2011 ，60（2）：42-43 .
作者简介：程苑（1988-）男，江苏徐州人，助教，硕士，主要从事制药工程专业的教学研究。
【关键词】制药工程；专业教学实践；问题；对策
前言
制药工程专业属于新兴学科，主要以药学、生物工程、化学工程技术为主进行交叉融合的一门学科，也是制药类和化学工程专业的前沿学科。制药工程专业从办学以来，已积累了比较丰富的经验，但从近几年所调查的招生和就业数据结果情况来看，仍有许多问题，比如课程门类多且没有突出重点，在人才培养方面没有凸显特色，工科的性质不够明显等问题。要想改善此种情况，就必须对制药工程专业在培养人才模式上进行改革。
1.制药工程专业教学实践中存在的问题分析
1.1实践教学缺乏资金
实习缺乏经费导致实习时间无法得到保證，对教学质量有着直接的影响。即便目前投入了一定经费用于卓越工程师计划中，但这种经费所能维持的时间并不长，经费的不足仍旧使得普通班的学生实习质量得不到保证，这种情况依然没有改善。物价的上涨使得实验器材价格不断增加，现有的实验经费已无法达到基本实验的需求量，进行开拓性实验就必须要学校自行补贴。高校教育所投入的经费是否增加，直接影响着实践教学的质量。
1.2企业参与的积极性低
学校开展校外实践需要企业作为基础，怎样有效调动企业参与学校实践的积极性，如何加大同跨国企业间的合作，拓展学生的视野和国际认识，这也是学校需待解决的问题和校外实践的目标。企业注重的是人才和经济效益，到目前为止，我国并未出台企业接受实习生减税的相关政策，但是企业却对这方面的问题很关注。大部分企业并不愿意接受学生短期实践，这于企业而言并没有多大的利益，尤其是很好的企业通常都不接受实习学生，因为这些企业不愁没有优秀学生的加入。企业都欢迎优秀毕业生的进入，而学生都希望能够到大企业或名气好的公司就业，学校在双方的选择下充当的角色就是媒介，学生和公司能否达成所愿关键在于两者是否匹配，当然企业想要留下优秀的毕业生，还是需要采取一定的激励手段，比如对学生进行资助深造等。
1.3学生安全和保险问题
学生在进行校外实践过程中，学校和企业不得不考虑到学生的安全问题，学生若出了问题该由谁来承担责任，这也是学校和企业必须关注的问题。而到目前为止还没有专门针对学生校外实践的保险品种，所以，制药工程专业的学生参加校外实践急需解决的问题就是学生的安全和保险问题。
1.4评价体系的欠缺
目前评价制药工程专业的学生在实践中质量的高低，主要是根据学生的实践时间、实习报告、论文、答辩情况的好坏来评判。但是在具体实践中，对学生的具体评价体系、监管以及实习企业的评价等都不完善。
2.制药工程专业教学实践对策研究
2.1优化教学方法、改进教学手段
2.1.1开展案例教学
以制药工程专业中制药工艺学课程为例，在教学过程中若想减小理论同实际生产间的差距，就需要进行案例教学，比如药物生产实例。教师可以先从各制药厂具体生产工艺中选出相应的药品生产工艺，以此作为案例再具体给学生讲解，并对药物在工艺操作、生产原理、环境保护方面进行重点讲授，从而让学生能够将实践与专业理论知识相结合。比如，对药物合成路线进行设计的过程中，需从生产角度去考虑此工艺实现的条件、材料来源、材料价格、难易程度、操作可行性、单元反应次序是否合理安排、技术条件、设备先进性、安全生产条件、环境保护等多方面对学生进行更为全面的讲解。
2.1.2充分运用多媒体达到情景教学
实践教学不仅容易受实训实习条件影响，而且安排学生去校外医药企业进行参观实习也非易事。在此种情况下，为了能让学生即便身在校内也能更好的感受到企业的氛围和真实情况，以便学生就职后能更快的进入工作状态，完成角色的转换。可以在教学中将企业工作环境进行模拟，比如：在生产上，对生产工艺流程和各环节进行模拟，而学生也需要像企业生产线上的员工一般做工作记录、填写生产、工作报告，并在完成操作后进行清场工作；在生产管理上，学生充当员工，教师充当车间主任或部门经理，在具体模拟中，进行分组实习，模拟工厂的管理模式，设立大小组和组长，将制药企业工作实际情况展现给学生。此外，可运用现代多媒体教学将制药企业生产车间、工艺流程、药品质量控制等实际情况拍摄下来，制成录像用于教学，达到增强学生认知的目的。
2.2建立实践与理论有效对接的实践教学体系
制药工程本身具有较强的实践性，实践教学的水平直接关乎着学生对该专业理论知识的理解程度以及分析和解决问题的能力。所以，在制药专业中进行实践教学，必须重视对应用型人才的培养，这不仅是实践教学的关键所在，而且其独特作用也是其他教学方式无法替代的。建立开放的教学体系，转变传统教学模式，注重学生创新性的培养，开展灵活性的实验项目，加强师生间的交流，增强实验室的开放性、选择性、互动性，利于培养学生的创新能力、个性发展和科学的思维观。制药工程从其专业本质是为培养应用型人才，绝大多数毕业生毕业后会在医药企业生产一线，所以需加大学生动手实践能力的培养，将教学实验以及培养学生综合实践能力作为制药工程专业的重点，具体可从以下两个方面着手。
2.2.1合理制定制药工程专业实验体系
制药工程专业的实践教学中实验是重要的组成部分，有利于培养学生的实践动手能力、专业兴趣、理论知识的运用和解决问题的能力。结合本校的实际情况选用专业的实验教材，加入自主的设计，不断开发可行实验方案，鼓励并组织教师编写具有特色的实验教材。制药工程本身就是一项从原料到制剂的过程，因此可在现行实验方案中增加制药工艺的综合实验，将药剂学、药物分析学以及化学等学科实验进行有机整合，制定出一套系统的、全面的、综合的实验体系。该体系主要包含了药物合成、药物工艺优化、药物有效成分提取、药物质量分析、药物剂型确定以及药物质量控制等在内的实验。综合性的实验体系不仅利于实验内容和实验课程更为完整，还能让学生了解制药工程的整个过程，以及相关专业知识间的相互渗透和运用。
2.2.2综合设计与生产实习进行有机结合
建立起相应的实习基地，让制药工程专业的学生能更真切的进入制药企业生产现场，参与生产实践，加大对制药生产的了解，激发学生对制药工程专业的兴趣，从生产实习中得到锻炼。经过生产实习后则是综合设计，综合设计主要是为了能够让学生将理论知识与实践相结合，对药物生产工艺路线进行设计，以及生产过程中综合能力的训练，包括制药车间平面图的绘制、设备、物料以及能量的衡算。通过综合设计让学生将生产实习中对药品生产的感性认识转化为理性认识，从而才能更好的将理论知识用于实践。
小结
教育的改革更加重视学生的实践训练，注重培养学生的创新能力和创业能力。制药工程专业则加大了对新药物的研究和开发方面的技术、方法、过程的掌握，加强了工程技术和工艺技术的结合，强调对学生创新能力的培养，工程观念的深化，从而制定出实践与理论并重的培养模式。
参考文献：
[1]张爽.技术应用型本科人才培养模式的探索[J] .药学教育， 2006， 22（2）：4-6 .
[2]李华，梁政勇，胡国勤，章亚东.创新人才培养模式， 培育制药工程技术人才[J].黑龙江教育， 2011 ，60（2）：42-43 .
作者简介：程苑（1988-）男，江苏徐州人，助教，硕士，主要从事制药工程专业的教学研究。