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作为一名新进高校的辅导员，根据工作以来的学习和实践，对辅导员这一项事业有了一些认识，同时对辅导员队伍面临的问题深感忧虑，本文主要是从对辅导员工作本身的认识、现状和面临问题这三方面展开，并提出一些意见和建议。
对辅导员工作的认识
市场化后的辅导员工作更具有复杂性和艰巨性，在高等教育管理中扮演着重要的角色，对培养德智体全面发展的具有创造精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人起着重要作用，也为教育政策落实和高校自身稳定发展贡献力量。
首先，辅导员不是学生的“保姆”，辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生具有较高觉悟的直接实施者。辅导员是与学生接触最亲密的人，它对学生学习、生活及个性发展有潜移默化的作用。它的最终目的是使学生具有坚定的政治方向，具有奉献精神和服务意识，具有爱国主义情怀和诚实守信、互助友爱的品格，具有奋发进取、建功立业的精神状态。辅导员工作是以学生为主体的思想工程和灵魂工程。
其次，辅导员工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作，具有直接性、基础性与复杂性。辅导员工作是“良心工作”，也从侧面反映了高投入低收益的特征，即投入巨大的精力，付出辛勤劳动，短时间内很难有显著收益。在市场经济条件下，辅导员应善于应用宽容与引导学生，但宽容不是放纵，引导不是强迫，辅导员应紧随着时代步伐，一直保持高度热情，变被动防御、消极管理为主动引导，通过细致深刻的思想工作和潜移默化的影响使学生把思想、目标、纪律、公德变为自己的思想和行为，从而最大限度发挥内在积极性，完善社会赋予自己的角色。
再次，辅导员工作是一项事业!是一项有爱心的事业，其最本质的特点就在于其服务性。辅导员涉及方方面面的事情，具有突发性和不可预见性，需要有足够的爱心、耐心、细心，要深入理解学生，不能用过去方法经验套用今天学生。要在情感上打动学生的心，才能引起他们的理性思考。靠真情人人之脑，靠情理入脑、入心，把思想政治工作真正做到学生心坎上，确实增强辅导员工作实效性。
辅导员的现状和面临的问题
现在辅导员的地位尴尬，面临的问题很多，辅导员队伍中流传着这样一句话“两眼一睁，忙到熄灯，整天劳累，身心疲惫”这是辅导员日常工作形象的真实写照。还有这样一句话“学生都是高才生，辅导员讲师过一生”、辅导员是说起来重要，使起来重要，没事就不重要”这都是对辅导员地位和职业尴尬的侧面反映，我校也存在类似的情况，主要体现在：
1 环境不良。收入过低。辅导员在高校角色很重要，但目前工资少，职称低，住房生活条件差，没有保障，使辅导员们普遍感到没有安全感，归宿感。与同等学历的同学相比，形成明显反差，付出与回报明显失衡，直接影响辅导员对工作的积极性和对事业的热情。
同时没有良好的激励体制，目前体制倾向于“无事就是功，有事功全无”，这让人看不到光明，感到没有奔头，长此以往工作的热情和对事业的激情会因生活窘迫而消耗殆尽!
2 工作强度大。做了大量琐碎工作，但灵魂即思想教育抓得很少，因为辅导员们没有平台和机会把实践与理论联系起来，这显得极不和谐，应该让辅导员代思想道德修养课或形势政策课，要求辅导员科学地授课，有针对性地教育，方法还得多样并要有趣味性，还要反复讲经常教育，可现实我院辅导员与代思想道德修养课老师分离，从不谋面，显得极不和谐。
3 相比其他年轻教师。辅导员个人发展存在一定局限性，造成了工作动力不足，热情不高。对学生思想渗透力弱。思想支配行为，行为受思想支配。因为待遇差，地位尴尬，未能够优化配制和利用现有教师资源使许多辅导员一直处于一种游离、观望状态，那种对工作热情、战斗力和士气一天天被现实吞噬。这种局面必须打破，必须改变，我们珍惜自己教师资源与人才，否则，不会有更大发展。
应该把思想政治教育放在首位，同时，搞好思想政治教育也是加强学风建设的先导，所以有必要把辅导员与思想道德修养课老师一体化，这样好处如下：一是薪金有所增长调动了辅导员工作积极性和工作热情。二是培养和锻炼了辅导员的能力，提高了业务水平和工作能力。三是进一步缩短了与学生的距离，加深联系与了解，真正做到理论联系实践，形成生动活泼的教学气氛与教学环境，因势利导提高了学生思想水平，转变了态度。
根据辅导员工作性质、特点和针对现在我院辅导员现状和问题，提出几点建议
1 辅导员全称。政治辅导员，是实施健康教育的主体，辅导员应该是马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”的传播者与实践者。认真组织形势政策教育，宣传党的路线方针政策，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高他们思想认识觉悟，所以建议下学期实行由辅导员担任所带班级的思想道德修养课程或形势与政策课程。真正做到理论与实际想结合。
2 提高辅导员的待遇。辅导员在讲授思想道德修养课时，必须要与专职老师有同等待遇，必须提高工资，稳定教师情绪，保证其稳定，保持工作的热情与激情，让辅导员和其他教师一样感到有奔头、有盼头，让他们看到前景，有动力。必须遏制住教师资源流失的趋势，深究流失原因，对症下药!
3 建立竞争体制，激励体制。鼓励先进，批评落后，不，能只讲空话，要具体落实。应该让辅导员保持工作的积极性和工作的热情，使辅导员把辅导员工作当作一项事业来干，而不是暂时的跳板或人生旅程中一个驿站，这对三本学校尤为重要(三本学生基础薄弱，自制力差)。有问题全是辅导员的，有成绩却只字不提或干脆看不见。抛弃只让马儿跑不让马儿吃草的局面，合理适当提高福利待遇，安定人心，让辅导员看到希望，有干头，也有盼头。
4 实行班级承包制与奖励制相结合的机制。制订一个适当的指标，一位辅导员带一届学生成几个班，根据就业率等等对达到指标给予奖励，是客观的物质奖励而不是小恩小惠!避免只有惩罚没有奖励，干好干坏、干与不干一个样“大锅饭”局面形成!
对辅导员工作的认识
市场化后的辅导员工作更具有复杂性和艰巨性，在高等教育管理中扮演着重要的角色，对培养德智体全面发展的具有创造精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人起着重要作用，也为教育政策落实和高校自身稳定发展贡献力量。
首先，辅导员不是学生的“保姆”，辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生具有较高觉悟的直接实施者。辅导员是与学生接触最亲密的人，它对学生学习、生活及个性发展有潜移默化的作用。它的最终目的是使学生具有坚定的政治方向，具有奉献精神和服务意识，具有爱国主义情怀和诚实守信、互助友爱的品格，具有奋发进取、建功立业的精神状态。辅导员工作是以学生为主体的思想工程和灵魂工程。
其次，辅导员工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作，具有直接性、基础性与复杂性。辅导员工作是“良心工作”，也从侧面反映了高投入低收益的特征，即投入巨大的精力，付出辛勤劳动，短时间内很难有显著收益。在市场经济条件下，辅导员应善于应用宽容与引导学生，但宽容不是放纵，引导不是强迫，辅导员应紧随着时代步伐，一直保持高度热情，变被动防御、消极管理为主动引导，通过细致深刻的思想工作和潜移默化的影响使学生把思想、目标、纪律、公德变为自己的思想和行为，从而最大限度发挥内在积极性，完善社会赋予自己的角色。
再次，辅导员工作是一项事业!是一项有爱心的事业，其最本质的特点就在于其服务性。辅导员涉及方方面面的事情，具有突发性和不可预见性，需要有足够的爱心、耐心、细心，要深入理解学生，不能用过去方法经验套用今天学生。要在情感上打动学生的心，才能引起他们的理性思考。靠真情人人之脑，靠情理入脑、入心，把思想政治工作真正做到学生心坎上，确实增强辅导员工作实效性。
辅导员的现状和面临的问题
现在辅导员的地位尴尬，面临的问题很多，辅导员队伍中流传着这样一句话“两眼一睁，忙到熄灯，整天劳累，身心疲惫”这是辅导员日常工作形象的真实写照。还有这样一句话“学生都是高才生，辅导员讲师过一生”、辅导员是说起来重要，使起来重要，没事就不重要”这都是对辅导员地位和职业尴尬的侧面反映，我校也存在类似的情况，主要体现在：
1 环境不良。收入过低。辅导员在高校角色很重要，但目前工资少，职称低，住房生活条件差，没有保障，使辅导员们普遍感到没有安全感，归宿感。与同等学历的同学相比，形成明显反差，付出与回报明显失衡，直接影响辅导员对工作的积极性和对事业的热情。
同时没有良好的激励体制，目前体制倾向于“无事就是功，有事功全无”，这让人看不到光明，感到没有奔头，长此以往工作的热情和对事业的激情会因生活窘迫而消耗殆尽!
2 工作强度大。做了大量琐碎工作，但灵魂即思想教育抓得很少，因为辅导员们没有平台和机会把实践与理论联系起来，这显得极不和谐，应该让辅导员代思想道德修养课或形势政策课，要求辅导员科学地授课，有针对性地教育，方法还得多样并要有趣味性，还要反复讲经常教育，可现实我院辅导员与代思想道德修养课老师分离，从不谋面，显得极不和谐。
3 相比其他年轻教师。辅导员个人发展存在一定局限性，造成了工作动力不足，热情不高。对学生思想渗透力弱。思想支配行为，行为受思想支配。因为待遇差，地位尴尬，未能够优化配制和利用现有教师资源使许多辅导员一直处于一种游离、观望状态，那种对工作热情、战斗力和士气一天天被现实吞噬。这种局面必须打破，必须改变，我们珍惜自己教师资源与人才，否则，不会有更大发展。
应该把思想政治教育放在首位，同时，搞好思想政治教育也是加强学风建设的先导，所以有必要把辅导员与思想道德修养课老师一体化，这样好处如下：一是薪金有所增长调动了辅导员工作积极性和工作热情。二是培养和锻炼了辅导员的能力，提高了业务水平和工作能力。三是进一步缩短了与学生的距离，加深联系与了解，真正做到理论联系实践，形成生动活泼的教学气氛与教学环境，因势利导提高了学生思想水平，转变了态度。
根据辅导员工作性质、特点和针对现在我院辅导员现状和问题，提出几点建议
1 辅导员全称。政治辅导员，是实施健康教育的主体，辅导员应该是马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”的传播者与实践者。认真组织形势政策教育，宣传党的路线方针政策，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高他们思想认识觉悟，所以建议下学期实行由辅导员担任所带班级的思想道德修养课程或形势与政策课程。真正做到理论与实际想结合。
2 提高辅导员的待遇。辅导员在讲授思想道德修养课时，必须要与专职老师有同等待遇，必须提高工资，稳定教师情绪，保证其稳定，保持工作的热情与激情，让辅导员和其他教师一样感到有奔头、有盼头，让他们看到前景，有动力。必须遏制住教师资源流失的趋势，深究流失原因，对症下药!
3 建立竞争体制，激励体制。鼓励先进，批评落后，不，能只讲空话，要具体落实。应该让辅导员保持工作的积极性和工作的热情，使辅导员把辅导员工作当作一项事业来干，而不是暂时的跳板或人生旅程中一个驿站，这对三本学校尤为重要(三本学生基础薄弱，自制力差)。有问题全是辅导员的，有成绩却只字不提或干脆看不见。抛弃只让马儿跑不让马儿吃草的局面，合理适当提高福利待遇，安定人心，让辅导员看到希望，有干头，也有盼头。
4 实行班级承包制与奖励制相结合的机制。制订一个适当的指标，一位辅导员带一届学生成几个班，根据就业率等等对达到指标给予奖励，是客观的物质奖励而不是小恩小惠!避免只有惩罚没有奖励，干好干坏、干与不干一个样“大锅饭”局面形成!