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通过分析不同体裁（记叙文、说明文和议论文）文章的篇章结构，探讨英语泛读教学的实践过程以及形式图式训练对学生阅读能力的影响，以此进行新的英语泛读教学模式的研究。教学实验研究表明：（1）形式图式阅读训练可较大程度地提高学生的阅读能力；（2）在泛读教学中，对学生进行形式图式阅读训练对写作能力具有正迁移作用。该研究对外语泛读教学具有一定的的实践指导意义。