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“有效引导”作为提升小学数学教学质量与效率的重要手段,对于推动整体教育水平发挥着重要的辅助作用。本文以小学数学教学为着眼点,分别从创设情境,激发学生学习兴趣;合理、巧妙“错误”资源;注重引导,提升学生思维活性等方面,探讨小学数学教学中有效引导的有效实施路径,以期为相关教学研究提供些许参考。