【摘 要】
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<正>近些年,随着绘本的普及,不少老师把它作为教学资源引入课堂,开展读写活动。低年级绘本阅读,大多异曲同工,一般以教师讲读为主,也有穿插一些学生个体阅读的。但绘本写话,
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<正>近些年,随着绘本的普及,不少老师把它作为教学资源引入课堂,开展读写活动。低年级绘本阅读,大多异曲同工,一般以教师讲读为主,也有穿插一些学生个体阅读的。但绘本写话,却千差万别:有的老师用书中的某个句式练习写话,有的老师则用某个句群开展仿写,也有的老师套用书中的某个人物,让学生自编情节开展想象写话……我也尝试把绘本引入低年级课堂,围绕"创意读写"这一主
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