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听说读写是英语学习的四个方面，一直以来，小学英语都重视培养学生们的听、说和读，对于写却很容易忽略，因为许多教师都认为小学生很难写出什么，也没有时间给他们写。而一提到写作，学生们也会觉得头疼，他们从一开始的语文学习，就不喜欢写作文。到了中高年级让他们用英文写作，他们更是觉得困难无比。虽然英文写作比语文的内容要简单，但是让学生们用自己所学的英文去组织语言，他们还是觉得难以应付。那么，我们要怎样才能让学生们乐意去写，让他们知道该如何去写呢？
一、基础性写作
1、抄写。写作需要学生们有一个良好的语言基础，要从词汇量积累开始。我们可以让学生们在平时学英语时，边读边抄，抄写可以让他们的注意力加倍集中，还可以让他们深刻了解英语的表达方式，能让他们看到抄写与朗读也是有联系的。如果有些学生对于抄写也有困难，我们可以降低要求，让他们从临摹开始。这是为他们写作打基础的，需要他们认真的完成。
2、配对。配对是学生们喜欢做的，我们可以用一些图片，可以是踢球：play football；可以是画画：draw a picture；可以是看电视：watch TV；可以是唱歌：sing a song……在图片旁边配上一两句话，让学生们把句子与图片搭配。当他们搭配完成以后，再让他们读句子，学学怎样用一两句话概况图片的大意。当他们会搭配以后，还可以让他们看着图片，自己想一想是否还能写出一些句子。如果能写出一句完整的话，我们就要给予表扬，让学生们在教师的赞扬中越来越想写。
3、选择。在最初阶段的英文写作，我们可以让学生们用选择的方式完成。比如：给出一些句子We went to the zoo. We watched a funny film. We are going to visit the History Museum. Then we went to the supermarket. It’s got many animals.然后，让学生们把这些句子填到短文中。这种形式的填空练习，学生们觉得可以轻松应付，对于锻炼他们的逻辑思维能力也有好处。
4、记忆。在上英语课时，我们可以把一些短句写在黑板上，或者用课件打到大屏幕上。让学生们先读一读，然后把黑板上的短句盖住，或者把课件上的短句移走。让学生们回忆并写出刚才所看到的句子。这样的训练，既可以锤炼学生们的记忆力，也可以让他们多积累一些英语知识，让他们在写作时，可以信手拈来，增加写作速度。
5、听写。对于小学生来说，听写的内容可以是他们熟悉的短语和句子。让他们在听写中积累更多的，可以在作文中运用的句型。给学生们做听写时，语速不要太快，要让他们能够接受，能在听写中达到我们训练的目的，是我们最为关注的。因此，我们要找一些符合他们实际情况的内容让他们听写。
二、指导性写作
1、填词。There are 1 people in Jack’s family. 2 father， mother， Betty， Jack and Ted. Jack’s father is a teacher. He 3 English at school. His mother works in a 4 . She is a nurse. She is a good mother. She likes 5 very much. And she often does housework at the weekends.
这样的填词可以让学生们了解写作的思路，也能让他们知道该如何运用英文去描述自己的家庭状况。
排序。让学生们知道写作的次序也很重要，我们可以给出一段话让他们试着去排列顺序，当他们能够正确的写出句子的顺序时，他们也应该能够了解一些写作的诀窍。如：
Nice to meet you， too. 2）Oh， I see. 3）Nice to meet you， Helen！ 4）What are you doing？ 5） It’s about public signs. It’s interesting. 6）What is it about？ 7）I’m reading a book.
补充句子。教师只说一个开头，让学生们自己写出完整的句子。我会说：I like .让学生们接着补充完整。或者说：I don’t like .学生们在补充这些句子时，他们的写作能力也得到了锤炼，会扩句，就会写出更多的句子。
三、自由式写作
学生们在经历了上述两项训练之后，他们已经掌握了一些写作技巧。这时，我们可以让他们进行自由式写作。在他们写之前，我们可以让他们先确定主题，然后想一想自己要写什么，列出提纲，之后才能动笔去写。例如：写My friend，教师可以先问：Who is your best friend？ What can he/she do？ ……在与学生交流时，可以把关键词汇写到黑板上，便于学生们在写得时候可以运用。接下来就可以让他们自由写作了。
总之，小学阶段的英文写作是有必要让学生们深入练习的，因为写是语言输出，是他们语言学习效果的综合体现。所以，我们要重视对学生写得训练，让他们在英语课上学会写，乐意写，是需要我们付出努力的。期待着学生们的写作能力能够有所提升，期待着学生们的英语综合素养在写作练习中有一个崭新的变化。
【作者单位：淮安市淮安区席桥镇中心小学 江苏】
一、基础性写作
1、抄写。写作需要学生们有一个良好的语言基础，要从词汇量积累开始。我们可以让学生们在平时学英语时，边读边抄，抄写可以让他们的注意力加倍集中，还可以让他们深刻了解英语的表达方式，能让他们看到抄写与朗读也是有联系的。如果有些学生对于抄写也有困难，我们可以降低要求，让他们从临摹开始。这是为他们写作打基础的，需要他们认真的完成。
2、配对。配对是学生们喜欢做的，我们可以用一些图片，可以是踢球：play football；可以是画画：draw a picture；可以是看电视：watch TV；可以是唱歌：sing a song……在图片旁边配上一两句话，让学生们把句子与图片搭配。当他们搭配完成以后，再让他们读句子，学学怎样用一两句话概况图片的大意。当他们会搭配以后，还可以让他们看着图片，自己想一想是否还能写出一些句子。如果能写出一句完整的话，我们就要给予表扬，让学生们在教师的赞扬中越来越想写。
3、选择。在最初阶段的英文写作，我们可以让学生们用选择的方式完成。比如：给出一些句子We went to the zoo. We watched a funny film. We are going to visit the History Museum. Then we went to the supermarket. It’s got many animals.然后，让学生们把这些句子填到短文中。这种形式的填空练习，学生们觉得可以轻松应付，对于锻炼他们的逻辑思维能力也有好处。
4、记忆。在上英语课时，我们可以把一些短句写在黑板上，或者用课件打到大屏幕上。让学生们先读一读，然后把黑板上的短句盖住，或者把课件上的短句移走。让学生们回忆并写出刚才所看到的句子。这样的训练，既可以锤炼学生们的记忆力，也可以让他们多积累一些英语知识，让他们在写作时，可以信手拈来，增加写作速度。
5、听写。对于小学生来说，听写的内容可以是他们熟悉的短语和句子。让他们在听写中积累更多的，可以在作文中运用的句型。给学生们做听写时，语速不要太快，要让他们能够接受，能在听写中达到我们训练的目的，是我们最为关注的。因此，我们要找一些符合他们实际情况的内容让他们听写。
二、指导性写作
1、填词。There are 1 people in Jack’s family. 2 father， mother， Betty， Jack and Ted. Jack’s father is a teacher. He 3 English at school. His mother works in a 4 . She is a nurse. She is a good mother. She likes 5 very much. And she often does housework at the weekends.
这样的填词可以让学生们了解写作的思路，也能让他们知道该如何运用英文去描述自己的家庭状况。
排序。让学生们知道写作的次序也很重要，我们可以给出一段话让他们试着去排列顺序，当他们能够正确的写出句子的顺序时，他们也应该能够了解一些写作的诀窍。如：
Nice to meet you， too. 2）Oh， I see. 3）Nice to meet you， Helen！ 4）What are you doing？ 5） It’s about public signs. It’s interesting. 6）What is it about？ 7）I’m reading a book.
补充句子。教师只说一个开头，让学生们自己写出完整的句子。我会说：I like .让学生们接着补充完整。或者说：I don’t like .学生们在补充这些句子时，他们的写作能力也得到了锤炼，会扩句，就会写出更多的句子。
三、自由式写作
学生们在经历了上述两项训练之后，他们已经掌握了一些写作技巧。这时，我们可以让他们进行自由式写作。在他们写之前，我们可以让他们先确定主题，然后想一想自己要写什么，列出提纲，之后才能动笔去写。例如：写My friend，教师可以先问：Who is your best friend？ What can he/she do？ ……在与学生交流时，可以把关键词汇写到黑板上，便于学生们在写得时候可以运用。接下来就可以让他们自由写作了。
总之，小学阶段的英文写作是有必要让学生们深入练习的，因为写是语言输出，是他们语言学习效果的综合体现。所以，我们要重视对学生写得训练，让他们在英语课上学会写，乐意写，是需要我们付出努力的。期待着学生们的写作能力能够有所提升，期待着学生们的英语综合素养在写作练习中有一个崭新的变化。
【作者单位：淮安市淮安区席桥镇中心小学 江苏】