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本文阐述借助概念教学、图形教学、统计教学以及解决问题教学等方法,在教学过程中渗透分类思想,从而为学生的学习与发展奠定基础,提升学生的数学素养。
例谈分类思想在小学数学课堂中的渗透
【摘 要】
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本文阐述借助概念教学、图形教学、统计教学以及解决问题教学等方法,在教学过程中渗透分类思想,从而为学生的学习与发展奠定基础,提升学生的数学素养。
【机 构】
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福建省福州市湖滨小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年33期
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