论文部分内容阅读
一、课程的低选择性是制约课程改革实效的桎梏起始于2006年的浙江省普通高中思想政治学科课程改革已经取得了一定的成效,但要继续深化改革还存在不少问题,一是思想政治课程选择性不足,教学内容基本以四个必修模块为主,鲜有适合学生自主发展的个性化课程;二是教学实施方式与评价标准单一,课程实施以课堂教学为主,实践性与开放性不足,评价基本以纸笔测验为主,未能建立激励学生不断进步的评价机制;三是未能基于学生的成长特点进行有效的思想政治方向引导,在如何尊重学生思想活动的多变性和学生个体的差异性上还显不足。因此,