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改革开放以来，党中央、国务院从培养社会主义事业的建设者和接班人的根本目标出发，始终强调思想政治教育在高等教育中的重要性。然而，随着国际形势及国内经济形势、就业形势、利益格局、价值取向等的变化，高校思想政治教育正面临着严峻的挑战，突出表现在教育效果弱化和教育实效性不强等方面。如何切实采取有力措施，增强思想政治教育的实效性，已成为高校领导和思想政治教育工作者面临的一项重要而紧迫的课题。
一、高校思想政治教育实效性现状分析
所谓思想政治教育的实效性，是指对大学生进行思想政治教育的实际成效。从总体上看，当代大学生思想政治状况的主流是好的，但由于各种原因，部分大学生不同程度地存在着理想不清，信念模糊，世界观、人生观和价值观偏颇，缺乏诚信，缺乏集体主义意识等问题。具体表现在以下方面：
1 对思想政治教育课的重视不够
虽然党和国家一直把思想政治教育放在首位，要求小学至大学均要开设思想政治教育课，使马克思主义理论达到耳熟能详的程度，但由于种种原因，部分大学生对思想政治教育表现出迷茫、困惑和不解，理想信念动摇、政治意识弱化、是非观念淡薄，对思想政治教育重视度不够。
2 缺乏正确的理想信念
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”这是所有大学生应有的理想信念。然而，由于各种原因，一部分大学生对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生动摇，向往资本主义的生活方式，动摇了对马克思主义的坚定信念。
3 心理问题越来越严重
在社会变革日益加剧和市场经济大潮的冲击下，竞争越来越激烈，生活的节奏越来越快，大学生面临的心理压力日益加大。一些人心理承受能力较弱。不能正确面对困难和挑战，不懂得自尊和尊重他人，使得人际关系紧张。许多学生缺乏组织纪律观念，考试作弊、旷课、逃学等现象时有发生，剽窃、抄袭等学术失范现象日益严重，甚至产生种种心理疾病，杀人、伤害、自杀、自残、打架斗殴等恶性事件时有发生。
二、高校思想政治教育实效性不强的原因分析
1 社会环境的不良影响
其一，官本位等恶劣思想的影响。人的本质是一切社会关系的总和，人的社会属性决定了每一个人必然要受其所生活的社会环境的影响。在市场经济不够发达的社会背景下，各种价值观、道德观不断碰撞与整合。有的人为了钱无所不做，有的人有了权霸气十足。国家公务员、高校教师等本应该是人民的公仆、大众的道德楷模，然而，在拜金主义等庸俗思想的影响下，部分人经受不住物欲的诱惑，纷纷在金钱美女、糖衣炮弹的进攻下败下阵来。“打官司就是打关系”、“有权不用、过时作废”等庸俗思想主宰了一批人的思想。尤其是少数领导干部的腐败问题，更是严重污染了社会环境，极大地败坏了党的形象，造成了极坏的社会影响，并侵染了校园空气。
其二，市场经济的不良影响。市场经济本质上是一种竞争经济，其残酷性是有目共睹的，因此就需要国家及时制定一整套竞争规则，以有效约束竞争中的失范行为。而在竞争思想的影响下，部分大学生未能学会或者不愿意遵守竞争规则，功利意识过强，集体观念淡漠，对个人利益斤斤计较，对集体利益漠不关心，导致出现损人利己、损公肥私等现象。而伴随市场经济所产生的一些社会不公、官员腐败、教师丧德、贫富差距过大等社会问题，都给大学生的思想道德带来了负面影响。
2 师资队伍建设存在不足
其一，许多大学为了节省经费，招收刚毕业的大学生、研究生做专职辅导员，专门负责大学生的日常思想政治工作。由于这些辅导员的工资待遇较低，尤其是那些没有教师编制的辅导员，其待遇、地位与临时工差不多，导致其工作积极性不高。此外，这些辅导员刚刚毕业，社会阅历浅、人生经验不足，不可能给大学生提供十分有效的思想引导。
其二，人心不稳是队伍建设的大忌，辅导员队伍不稳定必然会影响思想政治教育的成效。
其三，传统观念导致许多人内心深处对思想政治教育工作持有偏见，认为思想政治教育没有什么用、谁都能做，用不着专业知识，这在一定程度上也影响了思想政治教育的成效。
其四，思想政治教育不单是辅导员的事，授课教师必须承担一定的责任，而许多授课教师缺乏思想政治教育意识与相应的理论知识，把思想政治教育看成可为可不为之事，这进一步导致思想政治教育成效低。
其五，由于现行教学评价机制缺乏对思想政治教育实绩的评估，思想政治教育在一些人心目中事实上仍处于可为可不为的状态。
教育的关键在于教师，师资队伍的质量得不到提高，思想政治教育水平的提高就很难实现。
3 教育方式与教学内容方面存在问题
其一，传统德育课的思想政治教育方式越来越显露出其局限性。当前，许多高校除了配备专职辅导员对学生进行思想政治教育工作之外，更普遍的教育方式仍是传统的讲授德育课，即“思想品德课与道德修养课”的方式。而随着高等教育管理体制、招生收费制度等方面的改革，大学生的心态越来越复杂，他们考虑问题往往与奖学金、升学、就业、助学贷款等个人利益联系在一起，而“以教师、课堂、教材为中心”的传统思想政治教育方式越来越不适应大学生的思想实际，许多大学生对思想政治教育课缺乏认同，兴趣不高，甚至存在逆反心理。许多教师由于思想认识的局限性以及生存竞争的压力，对思想政治教育课仍是图省事，愿意灌输而无暇顾及被教育者的主体地位，道德概念、知识、理论讲得多，让学生通过多种形式去品味、体验然后化为自觉行动的少，实践教学内容严重不足。
其二，教育内容与现实的巨大反差，也导致思想政治教育收效甚微。目前，日常的思想政治教育和德育课程教学，向学生灌输的几乎都是“正面”的东西，讲大道理、唱高调，进行抽象空洞的说教，对社会问题、民生问题、学生的就业问题等大学生普遍关注的热点和敏感问题，能回避就回避，即使偶尔涉及某些丑陋的社会现象，也不愿从理性思维的高度进行科学而透彻的分析。这样，学生在现实中看到的拜金主义、享乐主义、极端个人主义、政府官员的贪污腐败、象牙塔里的相互倾轧、社会道德水准的急剧下降等个别丑恶现象，教育者不愿也不能引导他们正确地认识，导致教育内容与社会现实脱节。在教育内容与现实生活存在巨大反差的情况下，思想政治教育的成效可想而知。
三、增强高校思想政治教育实效性的措施
1 用事例分析提高理论对现实的解释力
我们党把马克思主义的基本原理同中国的具体实践相结合，实现了思想理论上的重大突破，产生了具有中国特色的马克思主义，即：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，这些理 论成为人们的精神支柱和实践指南，使中国人民的面貌焕然一新。在这种大好形势之下，我们要坚持与时俱进，进一步加强和深化马克思主义理论创新，提高理论对现实的解释力，增强理论对大学生思想的影响力和渗透力。为此，要在全社会兴起一种加强思想政治教育之风，下大力气抓吏治，痛下决心惩贪官，大力整治各种不良社会风气。当前，一个又一个腐败官员的落马，正是我们党反腐倡廉决心的真实写照。我们要抓紧这个机遇，用身边生动鲜活的事例，帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们牢固树立为国家、为民族作贡献的理想信念。
2 大力加强师资队伍建设
其一，要提高认识，充分认识思想政治教育是为国家、民族培养优秀人才，为社会主义建设事业培养优秀接班人的重要工作，从而在思想上重视、在物质上支持、在行动上督促、在纪律上严格要求，把思想政治教育作为高校评优、评先、评级、分配经费的一项重要指标。
其二，大力提高专职辅导员的政治地位和经济地位，帮助他们克服生活中的困难，使他们能够安心工作，让他们知道自己肩负的重任，增强他们的工作责任心、自豪感和使命感，真正把思想政治教育作为自己毕生从事的事业干好。
其三，逐步建立专职专业的思想政治教育教师制度，吸收心理学专家、教育专家、资深学者加入到思想政治教师队伍中，改变由涉世不深、阅历有限、能力不足的高校毕业生担任专职辅导员的局面。这也有利于改变辅导员、思想政治教育教师的地位和认识。
其四，加强教师的职业道德教育，尤其是思想政治素质、职业态度、职业技能、职业纪律、职业责任和职业作风等方面的教育，帮助其提高创新思维能力和职业道德修养，使其有能力引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
其五，要把思想政治教育的成效纳入教师教学考核的指标，不仅是本学科的教师，其他专业课教师也要承担一定的思想政治教育工作。要逐步建立起一套科学合理的考评机制，对教师的思想政治教育工作进行考核，考核结果要与岗位聘任和评优、晋职、分配挂钩。
3 优化教育内容，增强教育效果
要寻求能够满足社会形势发展和实践需要、满足大学生思想素质发展和自我完善需要的教育内容，要以面向世界、面向未来、面向现代化的眼光重新选择思想政治教育内容，构建能够满足社会和学生需要的教育内容体系。
其一，要注重培养学生的健全人格，重视对学生的心理健康教育。健康的心理素质应当包括坚强的意志、高尚的情操、乐于奉献的品格、艰苦奋斗的精神、团结协作的作风、良好的组织纪律性、积极主动的求学精神、广泛的兴趣爱好、良好的生活习惯、较强的社会适应能力等内容。而健全的人格对大学生的综合素质，对大学生今后的就业与人生，无疑是十分重要的。
其二，要加强大学生的法制思想教育。法律和道德的联系非常紧密，许多法律正是道德的反映。要切实提高大学生的政治思想素质，缺少了法制教育是难以想象的。许多大学生正是由于法制观念淡漠而犯下过错，给国家和人民带来了损害。
其三，紧密结合生活实际对大学生进行教育，以增强思想政治教育的说服力。对于社会的热点和敏感问题，要坚持用事实说话，让学生在掌握科学理论和分析方法的基础上，通过剖析现实中的社会现象而受到教育，增强其政治认知能力和道德鉴别能力，增强其正面认识和理解问题的能力，尽量不做大而空、没有针对性的道德说教。
4 要革新教育方法，拓展教育空间
其一，加强实践教学环节，把思想政治教育寓于潜移默化之中。当前，高校思想政治理论教育仍过分依赖课堂教学，使思想政治教育的实效大打折扣。为了克服这种弊病，有必要构建一种“走出课堂、面向生活、注重实践”的综合性、立体化的思想政治理论课模式，在对学生进行必要的理论教育的基础上，将学生带到社会环境中，通过社会调查、社会服务等途径，对其进行思想政治教育，让他们在社会环境中受到熏陶，逐渐养成良好的思想品德和行为习惯。
其二，拓展思想政治教育的空间。首先，必须充分利用网络的力量，形成现实世界和虚拟世界、网上教育和网下教育相结合的立体教育模式。当前，四通八达的网络不仅给高校思想政治教育工作带来了冲击和挑战，而且也带来了前所未有的机遇，利用网络对大学生进行思想政治教育是一种行之有效的方式。为此，要深入研究思想政治教育的特殊规律，组织专家制作一批富有思想性、教育性、趣味性和适应性的信息资源用于思想政治教育，充分发挥多媒体技术图文并茂、声像交融的优势，把思想政治教育由“平面”引向“立体”，由“单色”引向“多色”，使思想政治教育更加生动。此外，高校要对形形色色的信息进行“过滤”、“把关”，通过技术手段、行政手段、法律手段控制信息源头，防止有害信息进入校园网络，以创造良好的网络环境。其次，要适应当前大学生各类社团发展迅速、会员较多的特点，把思想政治教育工作做到社团中去，加强对学生社团的管理和引导，使学生社团成为思想政治教育的重要空间。
一、高校思想政治教育实效性现状分析
所谓思想政治教育的实效性，是指对大学生进行思想政治教育的实际成效。从总体上看，当代大学生思想政治状况的主流是好的，但由于各种原因，部分大学生不同程度地存在着理想不清，信念模糊，世界观、人生观和价值观偏颇，缺乏诚信，缺乏集体主义意识等问题。具体表现在以下方面：
1 对思想政治教育课的重视不够
虽然党和国家一直把思想政治教育放在首位，要求小学至大学均要开设思想政治教育课，使马克思主义理论达到耳熟能详的程度，但由于种种原因，部分大学生对思想政治教育表现出迷茫、困惑和不解，理想信念动摇、政治意识弱化、是非观念淡薄，对思想政治教育重视度不够。
2 缺乏正确的理想信念
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”这是所有大学生应有的理想信念。然而，由于各种原因，一部分大学生对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生动摇，向往资本主义的生活方式，动摇了对马克思主义的坚定信念。
3 心理问题越来越严重
在社会变革日益加剧和市场经济大潮的冲击下，竞争越来越激烈，生活的节奏越来越快，大学生面临的心理压力日益加大。一些人心理承受能力较弱。不能正确面对困难和挑战，不懂得自尊和尊重他人，使得人际关系紧张。许多学生缺乏组织纪律观念，考试作弊、旷课、逃学等现象时有发生，剽窃、抄袭等学术失范现象日益严重，甚至产生种种心理疾病，杀人、伤害、自杀、自残、打架斗殴等恶性事件时有发生。
二、高校思想政治教育实效性不强的原因分析
1 社会环境的不良影响
其一，官本位等恶劣思想的影响。人的本质是一切社会关系的总和，人的社会属性决定了每一个人必然要受其所生活的社会环境的影响。在市场经济不够发达的社会背景下，各种价值观、道德观不断碰撞与整合。有的人为了钱无所不做，有的人有了权霸气十足。国家公务员、高校教师等本应该是人民的公仆、大众的道德楷模，然而，在拜金主义等庸俗思想的影响下，部分人经受不住物欲的诱惑，纷纷在金钱美女、糖衣炮弹的进攻下败下阵来。“打官司就是打关系”、“有权不用、过时作废”等庸俗思想主宰了一批人的思想。尤其是少数领导干部的腐败问题，更是严重污染了社会环境，极大地败坏了党的形象，造成了极坏的社会影响，并侵染了校园空气。
其二，市场经济的不良影响。市场经济本质上是一种竞争经济，其残酷性是有目共睹的，因此就需要国家及时制定一整套竞争规则，以有效约束竞争中的失范行为。而在竞争思想的影响下，部分大学生未能学会或者不愿意遵守竞争规则，功利意识过强，集体观念淡漠，对个人利益斤斤计较，对集体利益漠不关心，导致出现损人利己、损公肥私等现象。而伴随市场经济所产生的一些社会不公、官员腐败、教师丧德、贫富差距过大等社会问题，都给大学生的思想道德带来了负面影响。
2 师资队伍建设存在不足
其一，许多大学为了节省经费，招收刚毕业的大学生、研究生做专职辅导员，专门负责大学生的日常思想政治工作。由于这些辅导员的工资待遇较低，尤其是那些没有教师编制的辅导员，其待遇、地位与临时工差不多，导致其工作积极性不高。此外，这些辅导员刚刚毕业，社会阅历浅、人生经验不足，不可能给大学生提供十分有效的思想引导。
其二，人心不稳是队伍建设的大忌，辅导员队伍不稳定必然会影响思想政治教育的成效。
其三，传统观念导致许多人内心深处对思想政治教育工作持有偏见，认为思想政治教育没有什么用、谁都能做，用不着专业知识，这在一定程度上也影响了思想政治教育的成效。
其四，思想政治教育不单是辅导员的事，授课教师必须承担一定的责任，而许多授课教师缺乏思想政治教育意识与相应的理论知识，把思想政治教育看成可为可不为之事，这进一步导致思想政治教育成效低。
其五，由于现行教学评价机制缺乏对思想政治教育实绩的评估，思想政治教育在一些人心目中事实上仍处于可为可不为的状态。
教育的关键在于教师，师资队伍的质量得不到提高，思想政治教育水平的提高就很难实现。
3 教育方式与教学内容方面存在问题
其一，传统德育课的思想政治教育方式越来越显露出其局限性。当前，许多高校除了配备专职辅导员对学生进行思想政治教育工作之外，更普遍的教育方式仍是传统的讲授德育课，即“思想品德课与道德修养课”的方式。而随着高等教育管理体制、招生收费制度等方面的改革，大学生的心态越来越复杂，他们考虑问题往往与奖学金、升学、就业、助学贷款等个人利益联系在一起，而“以教师、课堂、教材为中心”的传统思想政治教育方式越来越不适应大学生的思想实际，许多大学生对思想政治教育课缺乏认同，兴趣不高，甚至存在逆反心理。许多教师由于思想认识的局限性以及生存竞争的压力，对思想政治教育课仍是图省事，愿意灌输而无暇顾及被教育者的主体地位，道德概念、知识、理论讲得多，让学生通过多种形式去品味、体验然后化为自觉行动的少，实践教学内容严重不足。
其二，教育内容与现实的巨大反差，也导致思想政治教育收效甚微。目前，日常的思想政治教育和德育课程教学，向学生灌输的几乎都是“正面”的东西，讲大道理、唱高调，进行抽象空洞的说教，对社会问题、民生问题、学生的就业问题等大学生普遍关注的热点和敏感问题，能回避就回避，即使偶尔涉及某些丑陋的社会现象，也不愿从理性思维的高度进行科学而透彻的分析。这样，学生在现实中看到的拜金主义、享乐主义、极端个人主义、政府官员的贪污腐败、象牙塔里的相互倾轧、社会道德水准的急剧下降等个别丑恶现象，教育者不愿也不能引导他们正确地认识，导致教育内容与社会现实脱节。在教育内容与现实生活存在巨大反差的情况下，思想政治教育的成效可想而知。
三、增强高校思想政治教育实效性的措施
1 用事例分析提高理论对现实的解释力
我们党把马克思主义的基本原理同中国的具体实践相结合，实现了思想理论上的重大突破，产生了具有中国特色的马克思主义，即：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，这些理 论成为人们的精神支柱和实践指南，使中国人民的面貌焕然一新。在这种大好形势之下，我们要坚持与时俱进，进一步加强和深化马克思主义理论创新，提高理论对现实的解释力，增强理论对大学生思想的影响力和渗透力。为此，要在全社会兴起一种加强思想政治教育之风，下大力气抓吏治，痛下决心惩贪官，大力整治各种不良社会风气。当前，一个又一个腐败官员的落马，正是我们党反腐倡廉决心的真实写照。我们要抓紧这个机遇，用身边生动鲜活的事例，帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们牢固树立为国家、为民族作贡献的理想信念。
2 大力加强师资队伍建设
其一，要提高认识，充分认识思想政治教育是为国家、民族培养优秀人才，为社会主义建设事业培养优秀接班人的重要工作，从而在思想上重视、在物质上支持、在行动上督促、在纪律上严格要求，把思想政治教育作为高校评优、评先、评级、分配经费的一项重要指标。
其二，大力提高专职辅导员的政治地位和经济地位，帮助他们克服生活中的困难，使他们能够安心工作，让他们知道自己肩负的重任，增强他们的工作责任心、自豪感和使命感，真正把思想政治教育作为自己毕生从事的事业干好。
其三，逐步建立专职专业的思想政治教育教师制度，吸收心理学专家、教育专家、资深学者加入到思想政治教师队伍中，改变由涉世不深、阅历有限、能力不足的高校毕业生担任专职辅导员的局面。这也有利于改变辅导员、思想政治教育教师的地位和认识。
其四，加强教师的职业道德教育，尤其是思想政治素质、职业态度、职业技能、职业纪律、职业责任和职业作风等方面的教育，帮助其提高创新思维能力和职业道德修养，使其有能力引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
其五，要把思想政治教育的成效纳入教师教学考核的指标，不仅是本学科的教师，其他专业课教师也要承担一定的思想政治教育工作。要逐步建立起一套科学合理的考评机制，对教师的思想政治教育工作进行考核，考核结果要与岗位聘任和评优、晋职、分配挂钩。
3 优化教育内容，增强教育效果
要寻求能够满足社会形势发展和实践需要、满足大学生思想素质发展和自我完善需要的教育内容，要以面向世界、面向未来、面向现代化的眼光重新选择思想政治教育内容，构建能够满足社会和学生需要的教育内容体系。
其一，要注重培养学生的健全人格，重视对学生的心理健康教育。健康的心理素质应当包括坚强的意志、高尚的情操、乐于奉献的品格、艰苦奋斗的精神、团结协作的作风、良好的组织纪律性、积极主动的求学精神、广泛的兴趣爱好、良好的生活习惯、较强的社会适应能力等内容。而健全的人格对大学生的综合素质，对大学生今后的就业与人生，无疑是十分重要的。
其二，要加强大学生的法制思想教育。法律和道德的联系非常紧密，许多法律正是道德的反映。要切实提高大学生的政治思想素质，缺少了法制教育是难以想象的。许多大学生正是由于法制观念淡漠而犯下过错，给国家和人民带来了损害。
其三，紧密结合生活实际对大学生进行教育，以增强思想政治教育的说服力。对于社会的热点和敏感问题，要坚持用事实说话，让学生在掌握科学理论和分析方法的基础上，通过剖析现实中的社会现象而受到教育，增强其政治认知能力和道德鉴别能力，增强其正面认识和理解问题的能力，尽量不做大而空、没有针对性的道德说教。
4 要革新教育方法，拓展教育空间
其一，加强实践教学环节，把思想政治教育寓于潜移默化之中。当前，高校思想政治理论教育仍过分依赖课堂教学，使思想政治教育的实效大打折扣。为了克服这种弊病，有必要构建一种“走出课堂、面向生活、注重实践”的综合性、立体化的思想政治理论课模式，在对学生进行必要的理论教育的基础上，将学生带到社会环境中，通过社会调查、社会服务等途径，对其进行思想政治教育，让他们在社会环境中受到熏陶，逐渐养成良好的思想品德和行为习惯。
其二，拓展思想政治教育的空间。首先，必须充分利用网络的力量，形成现实世界和虚拟世界、网上教育和网下教育相结合的立体教育模式。当前，四通八达的网络不仅给高校思想政治教育工作带来了冲击和挑战，而且也带来了前所未有的机遇，利用网络对大学生进行思想政治教育是一种行之有效的方式。为此，要深入研究思想政治教育的特殊规律，组织专家制作一批富有思想性、教育性、趣味性和适应性的信息资源用于思想政治教育，充分发挥多媒体技术图文并茂、声像交融的优势，把思想政治教育由“平面”引向“立体”，由“单色”引向“多色”，使思想政治教育更加生动。此外，高校要对形形色色的信息进行“过滤”、“把关”，通过技术手段、行政手段、法律手段控制信息源头，防止有害信息进入校园网络，以创造良好的网络环境。其次，要适应当前大学生各类社团发展迅速、会员较多的特点，把思想政治教育工作做到社团中去，加强对学生社团的管理和引导，使学生社团成为思想政治教育的重要空间。