【摘 要】
：
元素周期表是学生研究化学问题的重要工具.除了教材提供的元素周期表,网络上提供的各类元素周期表有潜力提高学生对化学元素和化学基本概念的理解.本文汇总了网络上多种形式
【机 构】
：
南京师范大学教师教育学院 江苏南京210097;南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京211171;江苏省南菁高级中学 江苏无锡214400
论文部分内容阅读
元素周期表是学生研究化学问题的重要工具.除了教材提供的元素周期表,网络上提供的各类元素周期表有潜力提高学生对化学元素和化学基本概念的理解.本文汇总了网络上多种形式的元素周期表的来源,并对其网站进行介绍,为教学提供素材和资源.同时,针对提供较多物理化学数据的元素周期表以《物理化学手册》为标准,对教材中常出现的4种元素碳、氧、铁、氯进行数据评估,为使用者提供有效参考.
其他文献
介绍了IUPAC元素原子量2007-2017年版的变化情况及我国科学家在原子量测定方面所做的贡献,并指出了现行化学教材中的元素周期表和原子量表存在的问题,以期引起化学教材编写者
在中职教育中引入项目教学法可以有效地促进学生综合技能水平的提高。主要针对项目教学法对中职电子专业学生技能的培养进行分析和阐述,希望给我国教育行业提供积极的参考和
“互联网+”的概念大发展下,微信及微信公众号逐渐成为新的学习平台.通过对中学化学教师使用微信及微信公众号开展化学教学的情况进行问卷调查,发现中学化学教师对公众号运用
乙二胺四乙酸(Ethylenediaminetetraacetic acid,简称EDTA)是一种高效的螯合剂,可以应用于棕地修复中,具体体现在棕地空间(土壤、水体和空气)中重金属污染物含量的测定、清除
利用实验室现有设备,并结合理论知识和科研项目,设计一个创新型实验.以氧气为氧源,采用有机金属盐为催化剂,金属氧化物为助剂,在一定的温度和压力下,使大豆油与氧气发生环氧
2019年是联合国确定的“国际化学元素周期表年”,全世界开展了各种各样的活动,纪念人类历史上最重要的科学发现之一——化学元素周期表.科学出版社2019年12月出版了由高胜利
将化学平衡主题作为研究载体,利用SOLO分类评价理论对学生的思维转换过程进行多点赋分,以纸笔测试的方法,评价学生在多重表征之间转换的能力.并根据调查结果提出相应的建议,
结合本校化学教学论实验的教学现状,融合云教学及翻转课堂理念对教学进行重构,设计并实施以“蓝墨云班课”云平台为师生互动桥梁的翻转课堂云教学.以中学化学数字化实验教学
使用开放性问卷与访谈法,以广东省某高校的43名化学师范生为研究对象,测查了他们的变化观及变化观的教学认识.结果 表明化学师范生的变化观(尤其是哲学视角变化观)与变化观教
高中生物课程课堂教学的高效性有利于学生全面高速发展.想要提高课堂效率,教师要运用现代的教学工具、多样的教学手段、丰富的教学经验来激发学生的学习兴趣、引导学生进行思