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【摘要】英语是高等人才必备技能，现今社会对英语人才需求量越来越大，英语自然成为了高等教育重点内容。英语教学中词汇语篇教学非常重要，学生想要熟练运用英语，建立英语会话，必须掌握一定量的英语词汇。某种程度上来说，学生对于词汇的掌握程度直接决定着学生英语水平和英语交际能力。然而，从当前高职英语词汇教学现状来看，教学质量并不理想。实践证明，微型语料库在高职词汇语篇教学中的应用，能够为学生学习词汇提供新途径，提高教学质量。本文将针对高职英语微型语料库在词汇语篇教学中的应用展开研究与分析。
【关键词】高职英语 微型语料库 词汇语篇
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0191-01
高职院校是我国技术型及应用型人才培养的中心，根据教育《高职高专教育英语课程教学基本要求》的建议，我国部分高职院校已进行英语教学改革。但由于高等教育扩招政策的实施，高职院校招生门槛降低，生源质量难以得到保障，学生英语基础水平普遍低下，给高职英语教学带来了困难。高职英语教学有效性差的主要原因就是学生英语基础薄弱，缺乏词汇积累，这使得提高词汇语篇教学质量显得非常重要。但传统教学模式难以取得预期教学效果，高职英语词汇语篇教学中推广和应用微型语料库对于促进高职英语教学改革有着重要意义。
一、词汇语篇教学的意义
不论是汉语教学中，还是英语教学中，词汇教学都非常重要。词汇是语言的信息载体，任何语句都由词汇组成[1]。英语学习中对词汇的掌握情况，直接影响着学生听、说、读、写、译等基本技能。因此，我国不论那一阶段的英语教学都将词汇教学视为重点内容。语篇指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。这些语言整体的最基本单位是词汇，可以把其理解为词汇的集合[2]。语篇由一个以上的语段或句子组成，语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。语篇中包括着：口语、书面语、对话等等。其教学目的是使学生能够用英语来交流，具备英语交际能力，可建立基本英语会话，培养学生英语语言能力。但词汇语篇教学也是英语教学中的难点，教师需精心备课，深入研究教材，但往往耗费大量时间和精力，却无法取得预期教学效果，这也使得词汇语篇教学成为了许多语言教育家们研究的重点。
二、高职英语传统词汇语篇教学弊端
许多学者指出高职英语词汇语篇教学质量差的原因是：“既有理论指导上的误区，也有教学方法上的不当”。从传统词汇语篇教学模式来看，基本上以教师为中心，教师往往把词汇孤立出来，进行讲解，脱离了句子和课文讲授词义，并没有充分认识到教学中词汇搭配的重要性。这种教学模式十分不利于学生记忆和理解。实际上，词汇教学中，词汇搭配对于学生对词汇的理解、语感的养成都有着很大帮助。另外，这种死板教学模式，学生积极性较差，基本是被动接受知识，没有自主探索，对知识点印象不深刻，甚至无法有效理解真实词义。此外，传统教学模式下缺乏真实语境。教师在教学中只是进行简单举例，没有充分考虑词汇可能出现的语境因素，导致许多学生对于词汇和句子的运用不熟悉。并且当前由于许多教师，教学思路停留在知识灌输模式当中，教学中往往以教材为中心，每一课都重点讲解几个词汇，学生知识面局限于教材，学生词汇量匮乏，无法独立阅读英语文章，不具备阅读能力。
三、高职英语微型语料库在词汇语篇教学中的应用
语料库是受行为主义影响下，于六十年代发展起来的新鲜事物，语料库发展初期只进行词的一般分析，随着不断发展增加了语音、构词、句法、语义的标注。目前语料库已得到越来越多人的承认，其应用越来越广泛，从语言分析、语言教学、词典编撰都已全面应用了语料库。语料库技术在英语教学中的应用已成为语料库语言学发展的重点[3]。微型语料库是基于大型语料库生成的个性化小型语料库，功能上针对性强，易于操作，十分适合英语教学。微型语料库的常用文本工具是Word Smith toosl，锁定词频高达三十次以上，获取词频为五千次，常用分句处理工具是Power GREP。微型语料库在高职英语词汇语篇教学中的应用能够将大量真实实例及语境形式呈现给学生，有效吸引学生注意力，调动学生积极性，帮助学生记忆词汇。通过微型语料库能够对词汇进行量化分析，这对于学生了解、总结语言规律，利用语境获取语义有着很大帮助。微型语料库的应用丰富了高职英语词汇语篇教学手段，有效提高教学效率。微型语料库建立中，要结合高职英语教学特点，考虑高职学生心理特征，对教材进行综合分析，对素材进行整理与筛选，做好词语搭配研究。词语搭配是微型语料库的核心部分，影响着语料库职能发挥，合理搭配词语至关重要。此外，应为学生提供相应词汇语法知识，包括：发音、拼写、词根、词源、词汇形式、语法规则、功用等，以帮助学生更好的理解词汇，使学生学会真正运用词汇，让学生明白学习重点。另外，应多构建词汇运用语境，让学生体会真实语境，让学生了解词汇在语境中的用法。语境构建要贴近生活，从而使学生能够对例句产生兴趣，以培养学生英语学习兴趣，激发学生学习动力。微型语料库的应用丰富了教学素材，拓宽了学生知识面，为学生更好的展示了词汇搭配，帮助学生体会了真实语境，有效提高了教学質量，高职英语词汇语篇教学中应积极推广和应用微型语料库。
英语学习中词汇的掌握往往决定着学习效果。高职院校学生普遍缺乏词汇积累，英语基础十分薄弱，所以学习效率低下。想要提高高职英语教学质量，必须从词汇语篇教学抓起。微型语料库在语言教学中的应用有着明显优势，高职英语教学中应融入微型语料库。
参考文献：
[1]关舒.基于语料库提高高职高专学生英语词汇自主学习能力的研究[D].杭州师范大学，2012，18：46-47.
[2]王丽丽.基于语料库的词汇教学在对外汉语教学中的应用研究[D].上海外国语大学，2013，11：73-74.
[3]周骞.基于语料库的当代中国大学英语教材词汇研究[D].上海师范大学，2012，06：97-99.
【关键词】高职英语 微型语料库 词汇语篇
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0191-01
高职院校是我国技术型及应用型人才培养的中心，根据教育《高职高专教育英语课程教学基本要求》的建议，我国部分高职院校已进行英语教学改革。但由于高等教育扩招政策的实施，高职院校招生门槛降低，生源质量难以得到保障，学生英语基础水平普遍低下，给高职英语教学带来了困难。高职英语教学有效性差的主要原因就是学生英语基础薄弱，缺乏词汇积累，这使得提高词汇语篇教学质量显得非常重要。但传统教学模式难以取得预期教学效果，高职英语词汇语篇教学中推广和应用微型语料库对于促进高职英语教学改革有着重要意义。
一、词汇语篇教学的意义
不论是汉语教学中，还是英语教学中，词汇教学都非常重要。词汇是语言的信息载体，任何语句都由词汇组成[1]。英语学习中对词汇的掌握情况，直接影响着学生听、说、读、写、译等基本技能。因此，我国不论那一阶段的英语教学都将词汇教学视为重点内容。语篇指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。这些语言整体的最基本单位是词汇，可以把其理解为词汇的集合[2]。语篇由一个以上的语段或句子组成，语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。语篇中包括着：口语、书面语、对话等等。其教学目的是使学生能够用英语来交流，具备英语交际能力，可建立基本英语会话，培养学生英语语言能力。但词汇语篇教学也是英语教学中的难点，教师需精心备课，深入研究教材，但往往耗费大量时间和精力，却无法取得预期教学效果，这也使得词汇语篇教学成为了许多语言教育家们研究的重点。
二、高职英语传统词汇语篇教学弊端
许多学者指出高职英语词汇语篇教学质量差的原因是：“既有理论指导上的误区，也有教学方法上的不当”。从传统词汇语篇教学模式来看，基本上以教师为中心，教师往往把词汇孤立出来，进行讲解，脱离了句子和课文讲授词义，并没有充分认识到教学中词汇搭配的重要性。这种教学模式十分不利于学生记忆和理解。实际上，词汇教学中，词汇搭配对于学生对词汇的理解、语感的养成都有着很大帮助。另外，这种死板教学模式，学生积极性较差，基本是被动接受知识，没有自主探索，对知识点印象不深刻，甚至无法有效理解真实词义。此外，传统教学模式下缺乏真实语境。教师在教学中只是进行简单举例，没有充分考虑词汇可能出现的语境因素，导致许多学生对于词汇和句子的运用不熟悉。并且当前由于许多教师，教学思路停留在知识灌输模式当中，教学中往往以教材为中心，每一课都重点讲解几个词汇，学生知识面局限于教材，学生词汇量匮乏，无法独立阅读英语文章，不具备阅读能力。
三、高职英语微型语料库在词汇语篇教学中的应用
语料库是受行为主义影响下，于六十年代发展起来的新鲜事物，语料库发展初期只进行词的一般分析，随着不断发展增加了语音、构词、句法、语义的标注。目前语料库已得到越来越多人的承认，其应用越来越广泛，从语言分析、语言教学、词典编撰都已全面应用了语料库。语料库技术在英语教学中的应用已成为语料库语言学发展的重点[3]。微型语料库是基于大型语料库生成的个性化小型语料库，功能上针对性强，易于操作，十分适合英语教学。微型语料库的常用文本工具是Word Smith toosl，锁定词频高达三十次以上，获取词频为五千次，常用分句处理工具是Power GREP。微型语料库在高职英语词汇语篇教学中的应用能够将大量真实实例及语境形式呈现给学生，有效吸引学生注意力，调动学生积极性，帮助学生记忆词汇。通过微型语料库能够对词汇进行量化分析，这对于学生了解、总结语言规律，利用语境获取语义有着很大帮助。微型语料库的应用丰富了高职英语词汇语篇教学手段，有效提高教学效率。微型语料库建立中，要结合高职英语教学特点，考虑高职学生心理特征，对教材进行综合分析，对素材进行整理与筛选，做好词语搭配研究。词语搭配是微型语料库的核心部分，影响着语料库职能发挥，合理搭配词语至关重要。此外，应为学生提供相应词汇语法知识，包括：发音、拼写、词根、词源、词汇形式、语法规则、功用等，以帮助学生更好的理解词汇，使学生学会真正运用词汇，让学生明白学习重点。另外，应多构建词汇运用语境，让学生体会真实语境，让学生了解词汇在语境中的用法。语境构建要贴近生活，从而使学生能够对例句产生兴趣，以培养学生英语学习兴趣，激发学生学习动力。微型语料库的应用丰富了教学素材，拓宽了学生知识面，为学生更好的展示了词汇搭配，帮助学生体会了真实语境，有效提高了教学質量，高职英语词汇语篇教学中应积极推广和应用微型语料库。
英语学习中词汇的掌握往往决定着学习效果。高职院校学生普遍缺乏词汇积累，英语基础十分薄弱，所以学习效率低下。想要提高高职英语教学质量，必须从词汇语篇教学抓起。微型语料库在语言教学中的应用有着明显优势，高职英语教学中应融入微型语料库。
参考文献：
[1]关舒.基于语料库提高高职高专学生英语词汇自主学习能力的研究[D].杭州师范大学，2012，18：46-47.
[2]王丽丽.基于语料库的词汇教学在对外汉语教学中的应用研究[D].上海外国语大学，2013，11：73-74.
[3]周骞.基于语料库的当代中国大学英语教材词汇研究[D].上海师范大学，2012，06：97-99.