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本文根据《课程要求》(2007),结合青岛理工大学部分班级参加大学英语视听说网络试点班的情况,通过实验班和普通班的对比教学研究,来探讨基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式在实际运用过程中的效果、存在的问题,以及寻找可行的解决方法。
基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式实践
【摘 要】
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本文根据《课程要求》(2007),结合青岛理工大学部分班级参加大学英语视听说网络试点班的情况,通过实验班和普通班的对比教学研究,来探讨基于建构主义理论的个性化、协作化大
【机 构】
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青岛理工大学
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2010年06期
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