【摘 要】
：
随着素质教育的推广和新课标的推进，农村初中英语教学必须要注重写作教学，这不仅可以显著提高初中英语教学n水平，而且还能从根本上提升初中生的综合英语素养。本文首先阐述了农村初中英语写作教学的重要性，其次说明n了当前农村初中英语写作教学的现状，然后分析了农村初中英语写作教学产生问题的原因，最后论述了提高农村初n中英语写作教学水平的有效策略，旨在为日后的农村初中英语教学提供重要参考。
【机 构】
：
吉林省吉林市舒兰市第三中学校 吉林吉林 132605
论文部分内容阅读
随着素质教育的推广和新课标的推进，农村初中英语教学必须要注重写作教学，这不仅可以显著提高初中英语教学n水平，而且还能从根本上提升初中生的综合英语素养。本文首先阐述了农村初中英语写作教学的重要性，其次说明n了当前农村初中英语写作教学的现状，然后分析了农村初中英语写作教学产生问题的原因，最后论述了提高农村初n中英语写作教学水平的有效策略，旨在为日后的农村初中英语教学提供重要参考。
其他文献
在“双减”政策实施后，作业设计的合理性与有效性问题愈发受到教师的关注。在传统作业设计实效不佳、缺乏全n面性和创新性的发展背景下，小学语文教师开始注重在整体教学理念下开展单元作业设计，并以“核心素养”为主n线，对单元作业设计进行了全面的优化，旨在提高单元作业设计的有效性。本文将以语文学科核心素养为立足点，n以其基本内涵为核心，对小学语文单元作业设计展开全面研究，旨在提高学生的语言建构及运用能力的同时，促进n学生思维品质、审美与创造能力、文化传承与理解能力的健康发展，促进学生多元化发展的教学目标的落实。
减负不减爱，研学在路上，信仰在心中。党的百年历史，就是一部践行党的初心使命、为人民谋幸福的奋斗史。无n论我们走得多远，走到多光辉的未来，都不能忘记来时的路，不能忘记为什么出发。新时代的青少年学生要接受红n色教育洗礼，赓续红色血脉，继承光荣传统。
在高中英语课堂教学中，单元整体教学设计能够促进学生语用能力的提升。因此，首先，教师应以语用为中心整合n单元教学内容。其次，以语用为中心整合单元教学目标。再次，以语用为中心实施单元整体教学。最后，以语用为n中心整体评价单元教学。教师要牢牢把握英语学科核心素养发展的目标，通过循序渐进的活动促进学生语用能力的n发展，提高学生英语基础知识和基本技能的发展。
绿色发展理念作为我国党中央第十八届五中全会所提出的主体发展理念之一，明确指出在新征程的发展背景下，必n须要积极促进大自然与人类之间的和谐共生，加快我国主体建设功能区域的进程，以此来推动我国在绿色循环发展n上的全新战略部署。基于此背景下，我国高校在思想政治教育体系发展上也迎来全新的挑战机遇。不仅要求在新征n程下的思想政治教育工作要与时俱进，同时高校教师也要精准把握时代环境下的教育定位，运用多项教育手段将新n征程下的中国特色社会主义贯穿在思想政治教育工作当中。对此，本文基于当前新征程下发展高校思想政治教育绿n
目的：研究免疫学检验教学中素质教育的渗透与实施。方法：选取我系2个检验专业班级的医学生进行研究，随机分n为对照组与干预组，对照组行传统教学模式，干预组行素质教学模式，比较两组的考核情况与隐性成果。结果：干n预组的期末考试成绩、实训成绩与平时成绩均高于对照组（P<0.05），干预组在学习兴趣、学习效率、解决问题能n力、创新能力、学习主动性、沟通能力、文献检索方面的提高率高于对照组（P<0.05）。结论：免疫学检验教学中n素质教育的实施效果明显，将素质教育渗透到免疫学检验的教材、教学方法、实训模式等方面，提升
基于终身教育理念，开放教育要了解学习者多样化、个性化学习需求与现状，以学习者为中心，不断加强教育改n革，为满足个性化学习中的个体差异，提供必要的支持与服务。笔者结合近年来开放教育的发展实际和面临的挑n战，探索出终身教育背景下开放教育“一二三四”发展策略，对开放教育事业的根本遵循、办学任务、发展战略和n基础建设进行分析研究。
随着信息技术在教育领域的推广运用，手机学习软件不断更新开发了多种教学功能，教师可以利用手机软件辅助教n学，学生可以通过手机软件拓展学习渠道，培养自主学习能力。由于我国各地经济、教育发展不平衡，一些地区初n中才开展系统的英语教学，因此初中阶段是学生英语口语学习的重要阶段。本文基于对当前我国口语学教学现状的n了解，研究口语学习平台在初中英语口语教学中的运用，提出口语学习软件在教学中的实施路径，为教师使用手机n软件辅助口语教学提供范本。
深度阅读有助于人们开启思维，而优秀的思维品质来源于优秀的逻辑思维。如何发展学生的逻辑思维已成为深度阅n读教学的重点，但同时也是难点。教师可以通过深度解析文本，优化问题链设计，深化阅读教学活动等实现读思结n合，提升学生的核心素养。
要提高高中语文诗词教学效率,教师可以从培养学生的诗词鉴赏能力入手,依托单元导语,引导学生进行巧妙的诗词鉴赏;创设教学情境,将学生带入生动的诗词氛围中;开展鉴赏讨论,围绕诗词展开思维的碰撞交流;加强意象分析,让学生在鉴赏中感知诗词内涵.通过以上教学策略,让学生在诗词教学中逐渐建立起比较扎实的知识结构,并掌握好诗词鉴赏的学习技巧,能够做到独立分析与解读诗词.
教育生态学是教育学分支学科，它将生态系统规律和教育学中的规律结合起来。本文通过教育生态学视角对我国劳n动教育的历史发展、当今现状进行分析，从而对祖国培养一代又一代有正确劳动观念、拥有劳动技术、热爱劳动、n崇尚劳动的社会主义建设者和接班人提出合理建议。