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植物生理生化是高等农业院校课程体系的重要组成部分,是农学、生物、园艺、植保、林学、园林等专业学生的一门重要专业基础课。为促进学生更高效、更深入的学习植物生理生化,本文从课堂教学、实验教学、课后复习等多方面对学生的学习评价进行改革探索,总结了在教学实际中的一些反思,以期为今后植物生理生化教学的改革提供一些借鉴。