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20世纪80年代以来,教师成为研究者已经成为一个新的口号,在欧美乃至世界各地教育界广为流传,它作为教师专业化发展的同义语已经成为一个逢勃的研究领域和焦点.
教师成为研究者之必然性分析
【摘 要】
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20世纪80年代以来,教师成为研究者已经成为一个新的口号,在欧美乃至世界各地教育界广为流传,它作为教师专业化发展的同义语已经成为一个逢勃的研究领域和焦点.
【机 构】
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河南洛阳师范学院副教授471022
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2003年1期
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