【摘 要】
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原方案借助童话故事导入,并用竞赛形式巩固幼儿所学习的知识,设计的出发点是好的。但我认为,相对于幼儿的生活经验,童话故事的导入反而有些牵强;刚学习新的内容,就要参加竞赛
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原方案借助童话故事导入,并用竞赛形式巩固幼儿所学习的知识,设计的出发点是好的。但我认为,相对于幼儿的生活经验,童话故事的导入反而有些牵强;刚学习新的内容,就要参加竞赛活动,幼儿心理压力过大。另外,原方案提到的第二个目标并没有在活动过程中得到体现和落实。笔者认为,数学集体教学
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