【摘 要】
：
目的:探讨杞菊地黄丸+左氧氟沙星胶囊在慢性肾盂肾炎患者中的应用效果。方法:选取我院慢性肾盂肾炎患者92例,依照治疗方案不同分为研究组(n=46)、常规组(n=46)。常规组采用左氧氟沙星胶囊治疗,研究组于常规组基础上采用杞菊地黄丸治疗,2组均随访3个月,统计比较2组临床疗效、疾病复发率及治疗前后肾功能指标[血肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)、血清白蛋白(ALB)]。结果:研究组治疗总有效率93.48%高于常规组76.09%(P<0.05);治疗3个月后研究组Scr、BUN、ALB水平低于常规组(P&
论文部分内容阅读
目的:探讨杞菊地黄丸+左氧氟沙星胶囊在慢性肾盂肾炎患者中的应用效果。方法:选取我院慢性肾盂肾炎患者92例,依照治疗方案不同分为研究组(n=46)、常规组(n=46)。常规组采用左氧氟沙星胶囊治疗,研究组于常规组基础上采用杞菊地黄丸治疗,2组均随访3个月,统计比较2组临床疗效、疾病复发率及治疗前后肾功能指标[血肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)、血清白蛋白(ALB)]。结果:研究组治疗总有效率93.48%高于常规组76.09%(P<0.05);治疗3个月后研究组Scr、BUN、ALB水平低于常规组(P&
其他文献
摘 要：诵读是学生开展语文学习的一种重要学习方法。教师在小学语文教学中加强引导学生进行经典诵读，不仅可以提升学生的语言能力，还能增加学生对语文知识的积累，陶冶学生的情操，实现学生在语文学习中的综合性成长。本文以小学语文经典诵读教学现状为出发点，进一步探究在小学语文教学中开展经典诵读的有效教学策略。 关键词：小学语文;经典诵读;教学探究 一、小学语文经典诵读教学现状 虽然随着素质教育的推行，语
摘 要：在小学数学教学中，常通过小组合作学习发挥群体的积极功能，可提高个体的学习动力和能力，但孩子们还不会与他人合作，也不会与他人交流思维过程和结果，更不能有条理地、清晰地阐述自己的观点。在运用数学语言有逻辑地进行讨论与质疑时，常做不到言之有理，这就是数学语言能力欠缺所导致的。本文将就如何指导小学生在小组合作学习中互相交流、讨论或辩论中发展数学语言能力，以获得知识、促进思维能力发展，提出几点肤浅的
摘 要：在目前的小学数学教学过程中，如何提升学生学习兴趣，提高课堂教学效率，是摆在当前教育工作者面前的难题，借助问题驱动深度学习，以此来引导学生，也不失为好方法。但是在教学实践中，由于很多教师缺乏对这种教学模式的全面认识，导致课堂教学很难发挥出理想的效果。本文对此问题进行系统的分析，探索小学数学教学过程中，借助问题驱动深度学习来培养学生核心素养的方法。 关键词：小学数学;问题驱动;深度学习;核心
摘 要：近年来，在素质教育的带动下，小学数学教学工作中，学生数学思维的培养与优化对于学生数学综合素养的提升具有重要的意义与价值。数学教师在教学过程中应积极做好对于学生数学思维培养情况的分析，结合教学经验积极做好教学方法的调整与改良，以便为学生学生思维能力的合理培养奠定坚实的基础与保障。 关键词：小学数学;数学思维;培养现状;优化策略 研究人员指出，在小学数学教学过程中，作为重要的教学内容之一，
基于有限元法结合黏弹性人工边界,将地震波输入转化为等效节点力,建立了基于波动理论的三维平面SV波入射方法.半空间算例证明了SV波入射方法及其数值实现的准确性,并在该地震
以往在研究第三方物流供应商的选择问题时,通常假设第三方物流供应商(3PLS)对第四方物流集成商(4PLI)持风险中性态度,而这与现实是不符的.为了使研究更加贴近实际,考虑第三方
摘 要：深度学习教学模式是培养小学生综合素质的基本途径，也是促进学生拥有较好的数学学科核心素养、创造性精神的重要教学模式。基于此，本文分析了在小学数学课堂中应用深度学习教学模式的方式方法，希望可为广大从业人士提供有效借鉴和参考。 关键词：深度学习;小学数学;课堂教学;方式方法 一、深度学习主题应以小学数学核心内容为线索 深度学习的内容应具有一定的挑战性，方可促使小学生全身心地投入到具体数学主
摘 要：文化离不开生活，教育也离不开生活，优秀的传统文化是古人根据自己的生活中感悟出来的，经过长时间的传承和演变，形成了人们现在所接触到的传统文化。虽然时代在改变，但是传统文化所包含的精神内涵，在现在的时代中是依然适用的。传统文化如同民族的灵魂，蕴含着不屈的希望与力量，传统文化是民族发展的原动力，给人们勇攀高峰的斗志与毅力，传统文化仿佛是一座沟通世界的桥梁，传递给世界温暖与色彩。那么如何在作文教学
摘 要：教育教学改革的不断深入要求教师改变传统的教学理念，创设出符合学生身心发展规律的教学模式，教师要注重对学生学习兴趣的激发，将课本上一成不变的文字变成灵动的知识，让学生在潜移默化中不断提升自身的语文素养。 关键词：小学语文;课堂教学;策略研究 一、文本解读简洁化 首先，教师要对教材特点有更深入的了解。在小学语文教材中，课文的类型是各不相同的，其目的都是为了培养学生的听说读写等方面的能力。
摘 要：教育时代的发展与进步也带动着教学思想与观念的变化，而快乐教育理念就是教育时代發展的创新产物，且对激发学生的学习兴趣、提升学生的学习热情起到积极的作用。为此，本文以小学语文课堂教学为研究对象，就如何运用快乐教育理念实施课程教学展开分析。 关键词：小学语文;快乐教育理念;课堂教学 快乐的学习氛围能够让学生产生学习的动力与热情，因而促使学生主动去探究课程知识，这在小学语文教学中也非常适用。因