【摘 要】
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“五育融合”发展已成为我国教育现代化的战略任务之一.文章借鉴生态系统理论的结构模型,构建由宏观系统、外部系统、中层系统和微观系统相互嵌套的“五育融合”实践工作层级体系.在此体系下,宏观层面构建宏观政策支持体系,外部层面构建和谐统一的社会教育环境治理模式,中层层面构建“家、校、企、社”全方位协同育人模式,微观层面分别构建新时代家庭、新型学校、现代化企业、智慧社区育人模式,实现多元主体协同,打通彼此功能边界,为高职院校完成立德树人根本任务提供有力保障.
【机 构】
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青岛港湾职业技术学院现代物流学院,山东青岛266404;厦门大学教育研究院,福建厦门361005
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“五育融合”发展已成为我国教育现代化的战略任务之一.文章借鉴生态系统理论的结构模型,构建由宏观系统、外部系统、中层系统和微观系统相互嵌套的“五育融合”实践工作层级体系.在此体系下,宏观层面构建宏观政策支持体系,外部层面构建和谐统一的社会教育环境治理模式,中层层面构建“家、校、企、社”全方位协同育人模式,微观层面分别构建新时代家庭、新型学校、现代化企业、智慧社区育人模式,实现多元主体协同,打通彼此功能边界,为高职院校完成立德树人根本任务提供有力保障.
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