【摘 要】
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我上幼儿园的那位老师，是一位经常纠正我们不当行为、有着美丽面容的好老师，是一位只有28岁的年轻老师。 那天，一个小朋友咬了我一口，我傻傻地站在那儿，没有反抗，只是哭。是她，我的老师，用温柔亲切的话语安慰我：“没事，没事的，咬人的孩子会变成小狗。”听了这话，我抬起头，用一双充满泪水的眼睛望着她，天真地问：“那我可以批评他吗？”“嗯！”老师点了点头。是她的温柔、她善意的哄骗、她的关爱保护了我那容易受
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我上幼儿园的那位老师，是一位经常纠正我们不当行为、有着美丽面容的好老师，是一位只有28岁的年轻老师。
那天，一个小朋友咬了我一口，我傻傻地站在那儿，没有反抗，只是哭。是她，我的老师，用温柔亲切的话语安慰我：“没事，没事的，咬人的孩子会变成小狗。”听了这话，我抬起头，用一双充满泪水的眼睛望着她，天真地问：“那我可以批评他吗？”“嗯！”老师点了点头。是她的温柔、她善意的哄骗、她的关爱保护了我那容易受伤的弱小的心灵。
每天放学，她都是等我們全走完后，才独自一人静静地擦着黑板……一直都这样劳累着。终于，老师病了，听说是癌症。
当得知这个噩耗后，我赶去看望她。这时的老师已经不再像以前一样珠圆玉润了，而是面容憔悴。我想起了往事，伤心地扑进老师的怀里，哭得天昏地暗……
后来，老师还是走了，离我们而去了。恍惚之中，我问爸爸：“什么是‘走了’呢？”爸爸没有马上回答，只是抱着我，默不作声，然后说：“孩子，你的老师去了天堂。”以后，路上遇到小朋友背着小书包去幼儿园时，我会主动避开，因为这常使我想起我的老师。
如果，时光可以倒流，我一定会再陪陪我的老师。我最敬爱的老师，愿您在天堂安好！
（指导老师：张勤）
其他文献
我是一个平凡的女孩，其貌不扬，却引人注目。（“其貌不扬”是形容人的相貌难看，从后文看，“我”的相貌虽不算漂亮，但也不是丑陋，因此用词不当，而后文中也没有表现出“我”有什么特质是引人注目的，所以也是用词不当，两个词都删掉，只说“我是一个平凡的女孩”即可。） 我长得不算漂亮，不过也算不上难看。虽然个头不高，但一双眼睛水灵灵的，扁扁的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的头发。（这样寥寥数语，非常简洁地就把外
写法点拨 选文中，作者通过小细节将蝉、天牛、金龟子给孩子们带来的快乐刻画了出来。比如抓到时，“有人赶快打开火柴盒把蝉关进去”；交换和喂食时，“打开铅笔盒就像打开保险柜一般小心”；心里痒痒时，“凑一只眼睛开一个小缝去瞄几眼”；上课时，“两只手却在抽屉里翻玩着‘聚宝盆’”，等等，将小孩子的心理、神态、动作刻画得富有童趣。 轮到下午班的时候，我们总会呼朋引伴地一起走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
我的家乡有许多树林，其中有一片树林最大，最美。（小作者开门见山，毫不拖沓，概括了树林“大”和“美”的特点，给读者以直观的印象。） 春天，万物复苏，冰雪融化。小草从地里慢慢地把那嫩绿的头探出来，（“探”字把小草破土而出的样子准确生动地写了出来；同时运用拟人的修辞手法，表现了小草的调皮可爱）柳树也悄悄地抽出嫩绿的新叶，从远处看若隐若现，但是只要你走近仔细看，就可以看见一簇簇小嫩芽。（远观、近看，小作
天打喷嚏 雷声震耳，大雨从天而降 风打喷嚏 让旗帜舞，雪花飘 花打喷嚏 让美丽绽开，香味扑鼻 爷爷打喷嚏 让假牙飞，我笑出了眼泪 爸爸打喷嚏 让楼房里的声控灯亮 让电动车的报警器响 我打喷嚏 让嘴里的面条顺着鼻孔飞出来 让正在下蛋的母鸡咯咯个不停 …… 打噴嚏 真有趣 喷嚏像歌又像诗 阿嚏 阿嚏 阿——嚏 阿——嚏 （指导老师：曲贞文）
“有志者，事竟成。”这是我的座右铭。（以这样一句座右铭开头，既契合习作主题，又能体现“我”做事有毅力，朝着目标去努力的品行）男孩子们都喜欢玩具赛车、遥控汽车，我也不例外，而且有幸参加了学校的航模社团。只要说起车模，同学们总会把赞许的目光投向我。（这一句话介绍了自己对车辆模型的喜欢，直奔主题。） 先来看看我训练的场景吧。在航模社团教室里，我一手拿着模型包装盒，一手拿着螺丝刀。张老师一声令下：“开始
我是一支漂亮的圆珠笔。你看，我的头上顶着一个散发着光芒的雪花水晶球，还穿着一件光鲜亮丽的衣裳。 “还有没有多余的圆珠笔呀？”小主人的朋友在询问小主人。 “当然！”说着，小主人将手伸向了我。怎么可能？小主人要把我借给别人，我绝不会同意的！于是我紧紧地抓住笔筒，小主人无奈地放弃了。 咦，小主人怎么垂头丧气地回来了？原来他把笔袋弄丟啦，无法写作业。突然，他眼前一亮，缓缓地向我走来。他要来干吗？不，
角落里，一个破旧的圆形指环安安静静地躺在那里，浑身沾满了泥土，已看不出它的本来面目，圆圆的身体不知为什么缺失了一小块。 指环心情很不好，心里想：要是我能找回我缺失的那一块，该多好！于是，它开始了“寻亲”之路。 指环先是滚到了一堆石头旁，左敲敲，右敲敲：“会不会在石头里呢？” “喂，伙计，你在这里找什么呢？”一块黑乎乎的大石头冲它喊道。 “我在找我身上掉下来的一块东西。”指环回答道。 “真
那天上午，我读了童话故事《乌鸦反哺》，小乌鸦尽心尽力地捕捉虫子来喂养年迈的母亲，这让我很感动。（“尽心尽力”，突出了小乌鸦的孝心；由《乌鸦反哺》的故事来引出下文，显得别具一格）同时，我又有些惭愧，我一个三年级的小学生怎能输给一只小乌鸦呢？于是，我打定主意，要开始实施“孝心大行动”。（“感动”“惭愧”“打定主意”，简洁而清晰地反映了“我”的心理变化。） 晚上，妈妈下班回家，一副筋疲力尽的样子，早就
我最爱唱的歌是《爱的奉献》：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……” 我最喜欢的名言是“送人玫瑰，手留余香”。 我最喜歡参加的田径运动项目是接力，一棒接一棒，奔向成功的目标。 我——韩佳宁，是邹平县好生小学一名普通的三年级小学生。我每天早晨上学，傍晚放学，两次往返。上学惬意，放学轻松。但是我每次要横穿两次马路，一个十字路口，这是最让我揪心的，也让爸爸妈妈很担心。 2014年9月，
翻开记忆的相簿，拭去些许灰尘，（点明是回忆）我搜索着，一幅温暖的画面映入眼帘：坐在跑道上的吴老师……（人物以照片形式出场，“温暖”一词交代感情基调。） 记得那一天，我们班正在为运动会选拔跑步健将。（交代时间、事由）我们情绪高昂，纷纷涌向操场。（点明人物心情、地点）不料，一股热浪袭来，炽热的太阳将操场烤成了一个大蒸笼。我们则像刚进蒸笼的包子。很快，同学们开始叫苦连连。（比喻生动，将“操场”比作“大