【摘 要】
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【正】作者近几年来参观国内几所高职院校和海南省几所高职院校,发现普遍存在着高职课程设置不当,教师教法不适应高职课程要求的状况。因此,应完善高职教育课程体系,改进教师
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【正】作者近几年来参观国内几所高职院校和海南省几所高职院校,发现普遍存在着高职课程设置不当,教师教法不适应高职课程要求的状况。因此,应完善高职教育课程体系,改进教师的教学方法,以便更好地提高高职教育质量。一、当前我国高职课程体系存在的弊端1.存在学术型的课程价值取向,忽视课程本身的创新价值、课程目标缺乏对学生创新素质的明确要求与规定,因为高职院校的教师绝大部分来自本科院校毕业生,而且青年人占教师人数比例较大,理论多实践经验少,上课乏味,学生感到枯燥无味。
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