随着教育改革的推进，学校体育教育教学也进入了一个新的发展阶段，体育教学目的也由强身健体向德育教育转变。德育是人全面发展中重要的环节，在学校教育中占据重要的地位。体育教學作为学校教育的其中之一，在教学过程中也渗透着德育教育，体育教学中能够培养学生的爱国主义精神和理想信念，同时，还可以培养学生的人团队协作的精神，这都是德育教育的体现，挖掘体育教育中的德育价值有助于学校培养全面发展的人。
　　体育与德育都是我国教育方针的重要组成部分，是学校教育的重要方面。就小学体育而言，体育教育是一门增强学生身体素质、培养学生健康体魄的重要科目。但是在新课程标准下，小学体育被赋予了新的内涵，体育中蕴含着德育，德育又融于体育之中，二者是联系在一起的，体育教育是学校进行德育教育的重要途径。小学体育教学中，教师应该注重德育教育的培养。本文就小学体育中德育教育的渗透展开了讨论。
　　1 渗透德育教育的重要性
　　德育教育对学生未来发展有着不可或缺的重要性。德育教育是学校教育中的灵魂，是一个人内在修养的教育，是一个人能否成功的教育。德育教育致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现出学校教育的基本目标，德育教育贯穿于与德、智、体、美教育的各个方面，统领着整个学校教育体系。德育教育对于青少年的成长起着向导的作用，是青少年努力学习、不断前进的动力。小学德育是社会主义精神文明建设的基础，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养、塑造合格公民的起点。
　　2 在小学体育教学中渗透德育教育的策略
　　2.1 结合体育教材，渗透爱国主义精神
　　在小学体育教学中，教师应该结合体育课程的特点，对于学生进行德育方面的教育，爱国主义精神是德育教育中重要的表现之一，爱国主义精神是小学生应该从小树立的崇高品德，关于爱国主义的教育案例也是很多的，教师可以通过给学生讲解典型的人物事迹对学生进行爱国主义的教育。
　　例如：中国是体育大国，我们国家有许多奥运健儿，他们为国家荣誉而战。在10届全运会上，大家可以注意到运动员身上的衣服的标志，是日本货——美津浓（全运会服装的唯一指定商）。国家体育总局必须让穿日本货，刘翔作为国家陪养的运动员他并没有反对，而是在比赛时用胶布把商标贴的死死的，他做的聪明之举，体现了抵制日货的决心；日本丰田公司一直都是火箭队的赞助商，几次三番找到火箭队的老板亚历山大，要求姚明为丰田的形象代言人，并为姚明准备高达1亿6000万的广告费，但是姚明没有任何商量的决绝了，并不给予任何的解释。教师通过讲述刘翔、姚明两位运动员的事迹，教育学生从小培养、要树立伟大的爱国主义精神。
　　2.2 开展体育竞赛，渗透理想信念教育
　　在体育教学过程中，跑步是常见的体育项目之一，体育课堂上，教师经常组织短跑或者长跑的比赛，小学生的求胜心理比较强，竞赛激发了学生参与体育活动的积极性，同时在比赛的过程中教师也可以对学生进行德育教育。
　　例如：一次教师组织学生1500米竞赛，很多学生都表现出不愿意的情绪，但是由碍于教师身份，又不得不参加，但是在比赛的时候偷懒，跑跑停停，或者是跑了感觉累了干脆就下来不跑了，对于学生这样的现象教师耐心的对其进行教育，告诉学生应该坚持住，并对学生给予鼓励。教导学生田径运动本身是比较枯燥乏味，但是如果坚持下来可以很好的磨练顽强、坚忍不拔的意志品质，只要心中有理想信念，坚持住，就一定能够到达终点。
　　2.3 组织体育游戏，渗透团队协作意识
　　小学生喜欢上体育课是因为体育课上可以做游戏，体育游戏是体育课堂教学中必不可少得环节，小学生生喜欢做游戏，更多的是喜欢团队协作的游戏，在游戏的过程中教育学生团结一致，相互协作的思想品质。在小学体育教学中，教师可以多多组织游戏，在做游戏的同时对于学生进行德育教育。
　　例如：在体育课堂上做“接力赛跑”游戏时，教师将学生分成几个小组，每组4个人，以小组为单位进行游戏，游戏过程中有的学生速度快，有的学生速度慢，或者是由于交接的时候失误，结果输掉了比赛，这时就会产生埋怨：“都是因为你跑的慢，输掉了比赛”，“都是因为你没有交接好，所以才输了”，这会使那些跑的慢或者是交接失误的学生感到很委屈，教师应该对这种行为给予批评和指导，告诉学生他们是一个整体，应该团结在一起，培养学生的团结协作意识及集体主义精神。
　　3 结语
　　总而言之，德育与小学体育教育有机的联系在一起，加强学生爱国主义教育，加强学生理想信念教育和团队协作的教育并贯穿于体育教育的全过程。教师在重视体育教育的同时也要重视德育教育的效果，应该通过体育活动对学生进行德育教育，培养学生优秀的思想品德、坚强的意志、增强学生的团队意识，促进学生综合素质的全面发展，培养合格的社会公民。
　　（作者单位：北京市通州区宋庄镇中心小学）