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随着新课程标准的实施，和许多一线教师一样，作者发现在平时的教学中出现了一些误区。本文就这些误区，结合自身的教学实际进行反思，并从教师的准确定位、学生探究兴趣的激发、方法的指导、合理的评价四个方面进行阐释，以实现理论与实践相结合．找出切实可行的探究学习方式。
走出语文教学中探究学习方式的误区——关于探究学习方式的几点思考
【摘 要】
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随着新课程标准的实施，和许多一线教师一样，作者发现在平时的教学中出现了一些误区。本文就这些误区，结合自身的教学实际进行反思，并从教师的准确定位、学生探究兴趣的激发、方法
【机 构】
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苏州市望亭中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年27期
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