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创设情境,能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验。使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。然而,＂创设情境＂在大家的充分挖掘与刻意追求的同时．情境不再是促进教学的情境，也就是说，创设情境是教师个人的任务还是由师生共同完成，是实际教学中存在的两种不同的做法。