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随着高中新课程改革的进一步推进，在新课程理念的指导下，语文研究性学习作为培养学生自主探究学习能力的有力载体越来越受到语文教师的重视，而且许多老师在这一方面也做出了许多有益的尝试。在研究性学习中适度灵活地运用课程资源条件并把它和语文教学有机地整合在一起，有利于拓宽语文研究性学习的渠道和激发学生进行语文研究性学习的兴趣。本文将从语文研究性学习的特点和意义以及农村高中生特点、现状入手，对以上几个问题做一探讨，阐述了农村高中生语文研究性学习的实施方略及其体会。