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现行中学化学教材中的实验,从设计形式上看多是帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识的验证实验.这种实验的内容、原理、方法和步骤教材中均有明确的规定,实验的启发性和探索性受到限制,使学生在实验中处于被动地位,易导致实验重结果、轻过程,不利于培养学生的创新精神和创新能力,不利于培养学生
中学化学探索性实验教学的初步研究
【摘 要】
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现行中学化学教材中的实验,从设计形式上看多是帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识的验证实验.这种实验的内容、原理、方法和步骤教材中均有明确的规定,实验的启发性和探索
【机 构】
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南通市三余中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2009年30期
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