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在初步建构高中生物学开放性试题评分标准研制流程的基础上,从实例分析如何参照学业质量标准厘清评价框架、借鉴SOLO分类评价理论确定等级性表现水平特征、基于生物学概念制定表现样例,形成等级性评分标准以实现对学生核心素养水平的有效测评。
基于SOLO分类评价理论的生物学开放性试题评分标准研制
【摘 要】
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在初步建构高中生物学开放性试题评分标准研制流程的基础上,从实例分析如何参照学业质量标准厘清评价框架、借鉴SOLO分类评价理论确定等级性表现水平特征、基于生物学概念制
【机 构】
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金华市外国语学,金华市教育局教研室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2018年度研究课题“生命观念的细化及培育路径研究”(课題编号为2018SC195),浙江省教学研究2019年度重点课题“基于学业质量标准的高中生物学试題命制的实践研究”(课题编号为Z2019027)的研究成果
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