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通过对浙教版初中数学教科书中数学史料的统计分析发现:史料内容的深度设计、选材的学科整合及选材视角的文化多元性体现不够,如男性中心文化明显,少数民族文化缺失.因此,史料选取应加强与其他学科的整合,考虑"螺旋上升"式的深度史料设计,全面考虑数学史料呈现的文化多元性.
浙教版初中数学教科书中数学史料的分析与建议
【摘 要】
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通过对浙教版初中数学教科书中数学史料的统计分析发现:史料内容的深度设计、选材的学科整合及选材视角的文化多元性体现不够,如男性中心文化明显,少数民族文化缺失.因此,史
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2011年10期
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