【摘 要】
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第一部分 教学设[教学过程一、设疑导入,激发兴在前文的学习中,我们所看到的是少年鲁迅对长妈妈的不耐烦憎恶等情感(板书:不耐烦憎恶),但鲁迅写这篇文章难道只是为了表达这种
【机 构】
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福建师范大学;福建师范大学文学院;
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第一部分 教学设[教学过程一、设疑导入,激发兴在前文的学习中,我们所看到的是少年鲁迅对长妈妈的不耐烦憎恶等情感(板书:不耐烦憎恶),但鲁迅写这篇文章难道只是为了表达这种负面情感吗?当然不是,课本第55页思考探究的第二题也提到了:在童年的感受中,作者对阿长的印象和态度是有变化的.那么,究竟有怎样的变化呢?又为什么会产生变化呢?接下来,老师将通过层层设问来引导大家和文本、和鲁迅对话,请同学们立足文本,和老师一起思考探究.
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