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一、网络管理 分层落实
常熟是个县级市，少工委把54所小学划成一个直属片区，两个城区片，5个乡区片，每片区挑选一名优秀辅导员当片长，由片长负责带领片区学校开展各类少先队活动。
从上到下 领会纲要 为了尽快落实《少先队活动课指导纲要》，少工委领导班子首先认真学习指导纲要，领会纲要的精神，首先召开动员大会，紧接着召开片长会议，要求片长在学习纲要的基础上制定出各片的少先队活动课的实施方案，回到片里贯彻到各个学校。
从下到上 层层展示 经基层学校申请，每学期都会有一到两所学校进行市级少先队活动观摩课，这样的观摩学习活动在常熟已经坚持了多年。为了加强少先队活动课的教研，我们要求每所学校每学期都要开展队活动展示课，每个片区集中学习时，要求有一节少先队活动展示课。
以点带面 均衡发展 2014年，为了发挥市级直属学校的领先与辐射作用，少工委安排直属学校与乡区片协作，制订出2014年各片区的少先队活动课开展方案，做到以优帮弱，携手进步，促我市少先队活动的均衡发展。
二、集思广益 推动落实
为了尽快编写出一套少先队活动课教案，我们借市级评比十佳（优秀）中队、辅导员的契机，提出相关编写要求。
我的中队我推荐 我们组织“优秀中队”进行 “我的中队我推荐”演讲活动。优秀中队代表在演讲过程中，结合《少先队活动课指导纲要》，谈了今后中队管理的努力方向。少工委将演讲材料进行整合，汇编成册，供辅导员和队员学习。
活动方案我设计 我们对全市的五十多位优秀辅导员候选人进行了面试，面试分必答题和简答题。必答题围绕少先队礼仪、少先队活动仪式和少先队活动纲要里新规定的六枚雏鹰章（“接力章”“向日葵章”“五星红旗章”“美德章”“成长章”“健康章”），要求辅导员说说可以通过哪些活动获得这六枚章。简答题以抽签的方式进行，少工委根据《少先队活动课指导纲要》分年级活动要求，设计了五十个主题，要求辅导员简要描述活动过程。这样，五十位优秀辅导员老师就设计出了五十个不同的主题活动。我们请各位参赛老师将自己抽到的主题带回学校，根据少工委提出的修改意见进行补充，和学校的分管校长、德育处主任，大队辅导员一起讨论，由片长把关审阅，完善一份少先队主题活动方案。最后，把这些少先队课活动教案汇编成册，让辅导员们尽快进入角色，落实好少先队活动课。
三、形式多样 丰富内涵
少先队活动课应该根据少年儿童的年龄特点，设计丰富多彩、形式多样的活动。我们根据《少先队活动课指导纲要》在实施方面分为下面几种形式：
动静搭配 如争“接力章”，一年级的“我们的标志”和三年级的“我们的队歌”等少先队活动课，除了介绍队知识、队的光荣史，讲少年英雄的故事等形式以外，还安排一些形式比较活泼的游戏环节，如手语来演唱队歌等。
亲子参与 如争“健康章”，二年级的阳光体育活动，邀请家长一起参与，共同来讨论健康生活的问题，采用亲子一起设计一份手抄报的活动形式。
里外结合 如争“成长章”，三年级把“自然带回家”活动，可请校外有关专业人士给队员介绍适合家庭环境的植物，再请家长帮助孩子去户外寻找有关植物在家里种植，然后带到学校，绿化自己的中队，建立植物角。
三代同唱 如争“向日葵章”，四年级“晒晒我们的幸福”摄影活动中，设计“三代人比童年共话祖国大发展”环节，请退休的老教师、老干部、老模范和共青团员，与少先队员一起来唱响主旋律“相约中国梦”。
请进走出 如五年级“平安行动”自护自救互助活动，请有关医务人员来校进行辅导。再如“劳动实践活动”，到就近的劳动实践基地，学习种植、养植等。
社会协助 如争“五星红旗章”，开展“祖国发展我成长”活动，通过开展户外实践、实地寻访、小调查、小考察、小采访之类的探究性活动调动社会方方面面来帮助队员完成规定的任务。
四、各类资源 开发利用
我们主张注重各类资源的开发和利用，设计出有时代感、队员喜闻乐见、生动活泼的少先队活动课。
少先队活动微课程 常熟市实验小学创设了校本少先队活动微课程，设计了四项常规性的主题活动：“我们的国庆”、“我们的中秋”、“我们的队日”、“庆祝教师节”。例如“我们的国庆”主题，一年级制作国旗、二年级熟知国歌的歌词、三年级绘制国徽、四年级用不同形式制作版图、五年级吟诵歌颂祖国的诗篇、六年级制作国庆剪报，每个活动都有一定的要求，活动结束后，有评比，有总结，有了活动课的校本教材，轮流循环开展少先队活动课，让每位队员在小学六年的学习生活中都能“轮”到所有的活动。
设置六枚雏鹰奖章 绿地实验小学组织全体辅导员老师认真学习《少先队活动课指导纲要》，他们在原有开展“雏鹰争章”的基础上作了很大的改动。学期初，大队部依据《纲要》上的六枚新章内容，调整争章栏目，给各中队下发新表，印制新的获章评价标准，设计新的雏鹰章图案，使各中队有章可循，有标可依。根据实际操作过程，学期末将对《纲要》所列出的指标再进行调整，制好版面，扎根于各中队，以便有效地分层实施争章活动，把“雏鹰争章”这项常规工作做实、做细、做优、做精。
用“活动”呈现成果 根据《少先队活动课指导纲要》的精神，少工委的有些会议也进行了改革，尽量体现少先队的活动形式，如召开的第五次常熟市少代会不读报告看演出，创新打造展演版的“工作报告”。通过情景介绍、自编歌舞、地方戏曲演唱、手工制作展示、T台环保秀、书画剪纸、经典诵读等丰富多彩的节目，用形象的肢体语言、视觉语言替代传统的文字语言，使少先队工作成果得到生动呈现。少工委展演版的“工作报告”正是基于孩子的视角，“让少先队员真正成为少先队的主人”。
常熟是个县级市，少工委把54所小学划成一个直属片区，两个城区片，5个乡区片，每片区挑选一名优秀辅导员当片长，由片长负责带领片区学校开展各类少先队活动。
从上到下 领会纲要 为了尽快落实《少先队活动课指导纲要》，少工委领导班子首先认真学习指导纲要，领会纲要的精神，首先召开动员大会，紧接着召开片长会议，要求片长在学习纲要的基础上制定出各片的少先队活动课的实施方案，回到片里贯彻到各个学校。
从下到上 层层展示 经基层学校申请，每学期都会有一到两所学校进行市级少先队活动观摩课，这样的观摩学习活动在常熟已经坚持了多年。为了加强少先队活动课的教研，我们要求每所学校每学期都要开展队活动展示课，每个片区集中学习时，要求有一节少先队活动展示课。
以点带面 均衡发展 2014年，为了发挥市级直属学校的领先与辐射作用，少工委安排直属学校与乡区片协作，制订出2014年各片区的少先队活动课开展方案，做到以优帮弱，携手进步，促我市少先队活动的均衡发展。
二、集思广益 推动落实
为了尽快编写出一套少先队活动课教案，我们借市级评比十佳（优秀）中队、辅导员的契机，提出相关编写要求。
我的中队我推荐 我们组织“优秀中队”进行 “我的中队我推荐”演讲活动。优秀中队代表在演讲过程中，结合《少先队活动课指导纲要》，谈了今后中队管理的努力方向。少工委将演讲材料进行整合，汇编成册，供辅导员和队员学习。
活动方案我设计 我们对全市的五十多位优秀辅导员候选人进行了面试，面试分必答题和简答题。必答题围绕少先队礼仪、少先队活动仪式和少先队活动纲要里新规定的六枚雏鹰章（“接力章”“向日葵章”“五星红旗章”“美德章”“成长章”“健康章”），要求辅导员说说可以通过哪些活动获得这六枚章。简答题以抽签的方式进行，少工委根据《少先队活动课指导纲要》分年级活动要求，设计了五十个主题，要求辅导员简要描述活动过程。这样，五十位优秀辅导员老师就设计出了五十个不同的主题活动。我们请各位参赛老师将自己抽到的主题带回学校，根据少工委提出的修改意见进行补充，和学校的分管校长、德育处主任，大队辅导员一起讨论，由片长把关审阅，完善一份少先队主题活动方案。最后，把这些少先队课活动教案汇编成册，让辅导员们尽快进入角色，落实好少先队活动课。
三、形式多样 丰富内涵
少先队活动课应该根据少年儿童的年龄特点，设计丰富多彩、形式多样的活动。我们根据《少先队活动课指导纲要》在实施方面分为下面几种形式：
动静搭配 如争“接力章”，一年级的“我们的标志”和三年级的“我们的队歌”等少先队活动课，除了介绍队知识、队的光荣史，讲少年英雄的故事等形式以外，还安排一些形式比较活泼的游戏环节，如手语来演唱队歌等。
亲子参与 如争“健康章”，二年级的阳光体育活动，邀请家长一起参与，共同来讨论健康生活的问题，采用亲子一起设计一份手抄报的活动形式。
里外结合 如争“成长章”，三年级把“自然带回家”活动，可请校外有关专业人士给队员介绍适合家庭环境的植物，再请家长帮助孩子去户外寻找有关植物在家里种植，然后带到学校，绿化自己的中队，建立植物角。
三代同唱 如争“向日葵章”，四年级“晒晒我们的幸福”摄影活动中，设计“三代人比童年共话祖国大发展”环节，请退休的老教师、老干部、老模范和共青团员，与少先队员一起来唱响主旋律“相约中国梦”。
请进走出 如五年级“平安行动”自护自救互助活动，请有关医务人员来校进行辅导。再如“劳动实践活动”，到就近的劳动实践基地，学习种植、养植等。
社会协助 如争“五星红旗章”，开展“祖国发展我成长”活动，通过开展户外实践、实地寻访、小调查、小考察、小采访之类的探究性活动调动社会方方面面来帮助队员完成规定的任务。
四、各类资源 开发利用
我们主张注重各类资源的开发和利用，设计出有时代感、队员喜闻乐见、生动活泼的少先队活动课。
少先队活动微课程 常熟市实验小学创设了校本少先队活动微课程，设计了四项常规性的主题活动：“我们的国庆”、“我们的中秋”、“我们的队日”、“庆祝教师节”。例如“我们的国庆”主题，一年级制作国旗、二年级熟知国歌的歌词、三年级绘制国徽、四年级用不同形式制作版图、五年级吟诵歌颂祖国的诗篇、六年级制作国庆剪报，每个活动都有一定的要求，活动结束后，有评比，有总结，有了活动课的校本教材，轮流循环开展少先队活动课，让每位队员在小学六年的学习生活中都能“轮”到所有的活动。
设置六枚雏鹰奖章 绿地实验小学组织全体辅导员老师认真学习《少先队活动课指导纲要》，他们在原有开展“雏鹰争章”的基础上作了很大的改动。学期初，大队部依据《纲要》上的六枚新章内容，调整争章栏目，给各中队下发新表，印制新的获章评价标准，设计新的雏鹰章图案，使各中队有章可循，有标可依。根据实际操作过程，学期末将对《纲要》所列出的指标再进行调整，制好版面，扎根于各中队，以便有效地分层实施争章活动，把“雏鹰争章”这项常规工作做实、做细、做优、做精。
用“活动”呈现成果 根据《少先队活动课指导纲要》的精神，少工委的有些会议也进行了改革，尽量体现少先队的活动形式，如召开的第五次常熟市少代会不读报告看演出，创新打造展演版的“工作报告”。通过情景介绍、自编歌舞、地方戏曲演唱、手工制作展示、T台环保秀、书画剪纸、经典诵读等丰富多彩的节目，用形象的肢体语言、视觉语言替代传统的文字语言，使少先队工作成果得到生动呈现。少工委展演版的“工作报告”正是基于孩子的视角，“让少先队员真正成为少先队的主人”。