巧妙演示动作,提高低年级课堂教学的有效性

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低年级学生活泼好动、思维没有定式、积极性高,教师可以通过为孩子们设计动作来识记字词,还可以带领孩子们透过这些动作理解句子乃至文章主旨,做到真正走进文本。同时,巧妙设计的动作演示能增强孩子们对语文的学习兴趣,活跃课堂学习气氛,使他们在轻松愉快的情境中获取知识,还原课文中的童真童趣,让课堂焕发出活力。
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