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自新课程实施以来，以不同“主题”组织教学内容和教学活动已经成为小学信息技术教材与教学一个新取向。这种围绕某一主题组织相关内容的设计突破了以往封闭、零散和乏味的结构体系，富有吸引学生参与的魅力。这种设计也对教师的教学提出了新的要求，与课时备课、教学相比，主题单元教学着眼于学生学习的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成。这就要求我们改变教学策略，更多考虑教学资源的利用与开发问题，既注意同一主题下各部分内容的相互支持，也注意联系以往学过的内容，联系学生的经验世界和沸腾的现实生活，实施灵活而开放的教学。合理利用思维导图，能够帮助我们实现这一教学目标。