【摘 要】
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校本课程开发成为我国课程实施研究的重要课题,说明国家将课程决策权放手于学校自身。校本课程与国家课程相对,突出了不同的特色,但过于突出个性,就会陷入误区。本文试图从校
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校本课程开发成为我国课程实施研究的重要课题,说明国家将课程决策权放手于学校自身。校本课程与国家课程相对,突出了不同的特色,但过于突出个性,就会陷入误区。本文试图从校本课程的理论背景出发,探讨校本课程建设中存在的若干问题,如偏于兴趣主义,忽略了课程本身的学术性,又如对课程资源的要求不高等,并提出相应对策。
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