【摘 要】
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从理工科院校大学生对人文素质教育的态度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养三个方面进行问卷调查的结果显示，理工科大学生普遍认为加强人文素质教育是必要的，也较注重自
【机 构】
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广东工业大学计算机学院,广东工业大学党委办公室
【基金项目】
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基金课题：广东工业大学2008年高教研究基金项目“工科院校人文实践模式创新研究”（2008D22）.
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从理工科院校大学生对人文素质教育的态度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养三个方面进行问卷调查的结果显示，理工科大学生普遍认为加强人文素质教育是必要的，也较注重自身文明礼貌修养，但存在对学校开展人文教育的活动评价较低、人文知识学习的目的性明显、人文知识储备匮乏等问题。人文教育途径和方式单一、缺乏校园人文氛围、缺乏人文教育长效机制等是制约人文教育效果的重要原因。因此，必须在自然科学教育中融合人文教育，塑造大学的人文场，丰富人文教育途径，创新人文实践模式。
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