【摘 要】
：
语文教师要以新课程理念为指引,不断创新教学工作方式和方法,构建新型课堂。在教学中,要明确师生的角色定位,深化学生的情感体验,关注知识的形成过程,构建和谐的、情感的、生
论文部分内容阅读
语文教师要以新课程理念为指引,不断创新教学工作方式和方法,构建新型课堂。在教学中,要明确师生的角色定位,深化学生的情感体验,关注知识的形成过程,构建和谐的、情感的、生成的语文课堂,以提升教学效率,全面提高学生的语文素养。
Chinese teachers should take the new curriculum concept as a guideline, constantly innovate the teaching methods and methods, and construct a new type of classroom. In teaching, teachers and students should define the role of orientation, deepen the emotional experience of students, pay attention to the formation of knowledge, build a harmonious, emotional, generated language classes to enhance teaching efficiency and improve students’ overall Chinese literacy.
其他文献
[摘 要]古诗是我国宝贵的文化遗产。教学古诗，教师要从学生的年龄特征、古诗的内容特点以及美学价值等方面进行综合考虑，因“学”定教，因“诗”定教，采用个性化教学，让学生爱上古诗。个性化教学将给学生留下深刻的印象、独特的感受，使课堂教学独具特色，收到理想的教学效果。 [关键词]教学策略 个性化 古诗 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）31
目的：观察养阴潜阳类中药治疗围排卵期子宫出血的临床疗效。方法：将92例患者随机分为两组，治疗组采用自拟氤氲宁汤（生地、玄参、麦冬、白芍、地骨皮、女贞子等）联合安宫黄体酮治疗
[摘 要]语文是一门实践性极强的学科。教师要培养学生扎实的快速阅读、深度阅读的能力。群文阅读立足于作品本位、学生主体，在培养学生的阅读能力、语文素养方面有着积极的意义和影响。在群文阅读教学中，单元比较、教材整合、内外衔接等能让学生进行多元比较、触类旁通，有效地提高学生的语文素养。 [关键词]阅读教学 群文阅读 策略 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-
有关如何提高课堂教学效率方面的论述，在期刊上出现的频率非常高，这些研究主要针对城市和较发达地区。而随着教育改革的发展，农村教育受到社会和教师的普遍关注。农村地区因条件的制约，发展相对缓慢。实践证明，在偏僻的农村地区，提高课堂教学效率对全面提高农村教育教学质量，减轻学生的负担，提升学生素质确实具有极其重要的现实意义。现结合自己多年来的课堂教学实践，谈谈如何提高农村小学语文课堂教学的效率。 一、有效
[摘 要]在阅读教学中，教师教学随意、不作为等现象时有发生，致使课堂教学效果不尽如人意。针对这种现象，教师可以从关注形式、唤醒经验、辨清文体等方面引领学生展开阅读，以实现高效课堂。 [关键词]阅读教学；抓关键；高效 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0063-01 在一些阅读课堂中，我们经常见到这样的现象：就是许多教师都爱打着
目的：探讨秦皮类中药来自木犀科白蜡属多种植物,体对抗菌作用机制,方法：采用试管法,对白蜡树属药用植物进行了初步的抗菌实验研究。选常见易产生耐药性的化脓性病原菌和肠道病
教师在教学中需要抓住文本的特点,结合学生的实际情况,引导学生深入文本,以提高学生的语文素养。教学《我的伯父鲁迅先生》一文,要注意营造氛围,以唤醒学生的思维;要抓住关键
采用高浓度的浓配方法配制葡萄糖输液;高浓度混合方法配制葡萄糖氯化钠输液。结果可以有效降低输液中不溶性微粒数量,特别是>5μm、>2μm的微粒数量,提高产品质量,有利于患者
阅读教学的过程始终伴随着学生思维的参与。因此,教师应借助文本语言的平台,让学生感知大意,以提升思维的敏捷度;揣摩言意,以提升思维的缜密度;领悟内涵,以提升思维的深刻度;
目前,阅读教学活动一直是围绕着教师的＂教＂转,而忽视了学生的＂学＂,这直接导致阅读教学的低效。在教学中,教师要真正从学生立场出发,以学定教;让学生主动探索知识,自主获取知识,在