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小学生思维特点的研究表明：小学阶段，学生的思维已经有了可逆性，逆向思维的形成，说明学生思维活动已经达到抽象推理的能力。本文就从发展学生逆向思维着手，分别举例了用还原法、逆推法、反例法、反证法、补集法等方法来巧妙解决小学数学难题的方法和步骤。
让我们换个角度思考
【摘 要】
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小学生思维特点的研究表明：小学阶段，学生的思维已经有了可逆性，逆向思维的形成，说明学生思维活动已经达到抽象推理的能力。本文就从发展学生逆向思维着手，分别举例了用还原法、逆
【机 构】
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浙江省浦江县郑宅镇中心小学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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