【摘 要】
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一、引导教学高中上课时间短,任务重,在开始学习过程中教师要帮助学生打好基础,不要贪快。高中物理学科理论性增强,知识量增大,难度增加,而且很多学生认为物理比较抽象,对物
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一、引导教学高中上课时间短,任务重,在开始学习过程中教师要帮助学生打好基础,不要贪快。高中物理学科理论性增强,知识量增大,难度增加,而且很多学生认为物理比较抽象,对物理逐渐失去兴趣,甚至厌倦,因此,在物理课上课前5~10分钟可以活跃一下气氛,创造出学习物理的环境,比如可以做实验,从现象引入本节课讲的内容,或引入一个有趣的小故事,让学生注意力集中起来。
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