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人文性是历史学科特征之一,在课堂教学过程中为了凸显这一特性,营造人文历史课堂,从教材和学情出发,教师尝试重构教学版块,“激活”历史课本中人物,“活跃”课堂学习主体-学生,同时自身积极反思提升,进行教学探索.
重构教学版块,营造人文历史课堂——关于《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课的教学设计及反思
【摘 要】
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人文性是历史学科特征之一,在课堂教学过程中为了凸显这一特性,营造人文历史课堂,从教材和学情出发,教师尝试重构教学版块,“激活”历史课本中人物,“活跃”课堂学习主体-学
【机 构】
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江苏苏州吴江经济技术开发区实验初级中学 215200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年2期
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