leave与forget的用法区别

来源 :第二课堂(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaogang7922
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  请先看下面两道中考题:
  1. — Sorry,Mr. Green. I _____ my English book at home.
   — That’s OK, but don’t forget next time. (2007年淄博市中考题)
  A. forgotB. forget C. left D. kept
  2. This morning I went to work in such a hurry that _____ the key to my office at home. (2007年青岛市中考题)
  A. forgot B. left C. missedD. lost
  这两道题的答案分别为 C 和 B,即答案均选 left。许多同学也许会弄不明白,因为根据句意,这两道题均应填表示“忘记”的词语,为什么不可以用 forgot 而非要用 left 呢?下面我们就来分析一下它们在表示“忘记”时的区别。
  leave 和 forget 均可表示“遗忘”,其区别为:
  1. forget 通常不能与表示地点的副词或短语连用。如:
  Oh, I’ve forgotten my wallet. 噢,我忘记带钱包了。
  Don’t forget the cases. 别忘了带箱子。
  Oh,I’ve forgotten my key. 噢,我忘记带我的钥匙了。
  Don’t forget the tickets and an umbrella. 别忘了带戏票和雨伞。
  2. leave 在表示“遗忘”时,则通常要与表示地点的状语连用。如:
  Oh, I’ve left my wallet at home. 噢,我的钱包放在家里忘记带了。
  “I’ve left my watch upstairs.” “I’ll go and get it for you.”“我把表忘在楼上了。”“我去给你拿。”
  She left the bag on the bus but it may not be there any longer. 她把包忘在了公共汽车上,可是现在也许不在那儿了。
  Those who leave parcels on the train cannot expect to get them back. 把东西遗忘在火车上的人,别期望能找回失物。
  注:有时 leave 连用的状语可能是疑问词 where。如:
  Where did I leave my shopping?我把买到的东西忘在哪儿了?
  (编辑 陈根花)
其他文献
喻晓伶,广州市荔湾区青少年宫党支部书记、主任,中小学高级教师,广东省南粤优秀教师、广州市第二届百千万教育专家培养对象,广东省中小学校长联合会副秘书长,现任广东省合唱协会会员、广东省音乐家协会会员。从事教育一线工作20多年,积极深入課堂教学改革,曾主持省级“十二五”规划课题“开发教师领导力的实践研究”。  广州市荔湾区青少年宫成立于1957年,地处西关文化腹地,深得岭南传统文化艺术的熏陶,历来葆有“
1. 新思路:由硬件到软件  随着援建工作的深入推进,如今,走在喀什地区,职业院校的校舍、实训基地、硬件设备等,在新疆都已堪称一流。  因为喀什地区职业教育发展的条件限制,原来的对口帮扶,重在基础设施建设,重在改善办学条件。如今,随着职业教育对口支援工作的深入开展,硬件建设基本满足了需要,在软件方面的不足与滞后便日益凸显。因此,适时转变思路,将援建的重点由硬件转到软件上来,着眼于理念引领、师资提升
没有人喜欢痛苦,但也没有人能够拒绝痛苦。  生活中,有人为贫困而痛苦,有人为事业无成而痛苦,有人为感情遭受挫折而痛苦,有人为繁琐的生活而痛苦,有人为人世间的人情冷暖而痛苦……这么多的痛苦,都是我们无法逃避的。于是,面对这么多痛苦我们能做些什么呢?  很多人在心灰意冷时喜欢痛醉一场,然后把自己摔在床上,似乎觉得这样就可以摆脱所有的痛苦。可是,第二天睁开眼,昨天的痛苦仍在身边徘徊。“抽刀断水水更流,举
一个牧场主养了许多羊。他的邻居是个猎户,院子里养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏,袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次请猎户把狗关好,但猎户不以为然,口头上答应,可没过几天,他家的猎狗又跳进牧场横冲直撞,咬伤了好几只小羊。  忍无可忍的牧场主找镇上的法官评理。听了他的控诉,明理的法官说:“我可以处罚那个猎户,也可以发布法令让他把狗锁起来。但这样一来你就失去了一个朋友,多了一个敌人。你是愿意和敌人做
一、引用化用法    引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目,这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如:“亲情”话题——“世上只有爸爸好”;“诚信”话题——“众里寻它千百度”;“宽容”话题——“风中有朵雨做的云”;“思念”话题——“所谓伊人,在水一方”;“读书”话题——“爱你没商量”;“理解”话题——“对面的老师看过来”;“学习”话题——“他山之
上课老管不住自己,怎么办  万老师:  您好!  我是一名初一的学生,进入初中后我发现自己在课堂上总是管不住自己。我明知上课时讲小话不对,可总要和周围的同学说上几句;后面的同学发出一点点声音,我也要去看一看;有时听课听得好好的,心里就会突然产生想看看小说的念头;还有,有时听课时,不知不觉中心思就开了小差,等自己回过神来,老师在讲台上讲了些什么,自己一个字也没有听进去……为此,我的成绩不断下降。老师
广州市第七十五中学是一所处于城乡结合部的学校,也是一所典型的薄弱学校。一、 教师队伍的初始情况  (一) 教师队伍结构不合理  1. 年龄结构失衡。学校教师的平均年龄为42岁,30岁以下的年轻教师占比不到 5%。学校没有编制指标引进足够的骨干教师和优秀的应届大学毕业生。  2. 队伍结构失衡。学校是“小学戴帽”的中学,不少教师从小学教师转岗而来,学历普遍不高,不适应中学的教学。物理、化学、计算机、
一、通常用法    Do you mind... 最通常的用法是表示请求允许或征求对方意见(后接动名词或 if从句,其中 Do 也可换成 Would ,语气更委婉),意为“劳驾”“你可否……?”“请你做……好吗?”如:  Do you mind if I switch the radio off?我可以关掉收音机吗?  I think Ill go along to the club this
如何让学校更有品质,如何让学校更有个性,如何让学校在育人之路上更有创意?“观乎人文,以化成天下”。文化与教育,同根同源;教育与文化,共生共长。学校教育发展的根本途径与最高境界,只能是自我文化的建构。但如何厘清学校文化建设的思路,确定学校文化发展的确切方向,选择学校文化推进的路径与策略,却令到诸多中小学校在文化建设的现实中煎熬。  广州市荔湾区西关实验小学、珠海市香山学校,立足实际,汲取地方传统文化
科学技术飞速发展,机器人已经开始走进人类的生活。与此同时,我们不禁要开始思考一些更深层次的东西:机器人到底能够发展到什么样的程度?机器人可以发展成一种生命形式吗?科幻电影里机器人对人类构成威胁的事情真的会发生么?是否有一天,机器人将有了自己的思维和情感,不再受人类的控制和指挥?机器人将统治人类吗?    机器人从梦想走向现实    人类制造机器人的梦想,已经延续了数千年之久。早在古希腊古罗马的神话