【摘 要】
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目的：对中美健康评估教材进行适用性评价对比研究，为教材建设提供参考。方法：设计比较调查问卷对江苏某高校49名高职护生进行问卷调查，对6本中美高职健康评估教材进行适用性评价
【基金项目】
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江苏省教育厅2013年江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目:“高职护理专业《健康评估》课程教材建设及教材评价研究”(编号:2013JSJG095);苏州卫生职业技术学院科技创新团队项目(编号:szwzytd201304)
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目的：对中美健康评估教材进行适用性评价对比研究，为教材建设提供参考。方法：设计比较调查问卷对江苏某高校49名高职护生进行问卷调查，对6本中美高职健康评估教材进行适用性评价。结果：高职护生对6本中美教材评价属很好或较好，36个观测点的平均评价为7．52分-8．69分，适用性评价总评75．36分-86．58分，多重比较显示教材TB1、TB3的平均得分及总评分显著高于其他教材（P〈0．001）。结论：高职护理教材应符合读者特点和，描床，增强助学功能，汲取国外教材优点，提高教材质量和读者满意度。
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