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摘 要：语文是职高教学的关键课程，也是一门实用性非常强的课程，语文教学对于学生成长和日后就业都有至关重要的影响。职高是为社会输出技术型人才的关键场所，职高必须认识到开展语文教学的重要性。在新课程背景下，传统语文教学模式的弊端不断凸显，情境法被广泛应用于职高语文教学中，为学生营造轻松的学习氛围，充分发挥出学生在语文教学中的主体作用，进而提高了语文教学质量和效率。
关键词：“情境法”；職高语文教学；应用
虽然情境法被广泛应用于职高语文教学中，但是在开展情境教学之前，语文教师必须做好充分的准备，结合学生的实际情况合理制定情境教学方案，实现有效教学。除此之外，语文教师必须对自身的角色进行重新定位，融入到学生中间，构建和谐师生关系，有针对性的开展语文教学。
1情境教学法分析
情境教学法实际上就是语文教师要针对学生的实际情况开展课堂教学，把学生带到一定的情境中，提高学生的学习热情和积极性，增强学生自主学习的意识，让学生感受到学习语文学科的乐趣，吸引学生的注意力，更好的满足学生的学习需求。情境教学法的应用优势就是能够抓住学生的兴趣点。情境教学法包括以下部分：一是物理环境，二是软环境。其中，物理环境实际上就是教学设备等等，这些都是开展语文教学的前提和基础。软环境就是指教学环境，教学氛围等等。
2情境教学法在职高语文教学中的作用分析
2.1激发学生的学习兴趣
在职高语文教学中应用情境教学法可以将学生带入到教学情境中，让学生能够把全部精力投入到语文学科的学习中，集中注意力。情境教学法是从学生的角度出发开展课堂教学，能够激发学生的学习兴趣。在应用情境教学法时，语文教师必须多关注学生的情感变化，关注学生的学习过程，否则情境教学法就失去了应用的意义和价值。
2.2活跃课堂氛围
在传统的语文教学模式下，语文教学形式和方法过于单一，教师占据教学的主导，学生被动的学习知识，导致学生学习的热情和积极性比较低，课堂气氛沉闷。情境教学法在职高语文教学中的应用活跃课堂氛围，学生不再产生厌学的心理和情绪，有利于语文课堂教学的开展。
2.3突破教学难点
职高语文教学的根本目的不仅仅是让学生掌握专业知识，更多的是培养学生的思维，提高学生自主学习的能力，进而提高学生的综合素质。但是，职高传统语文教学模式更加注重专业知识的讲解，忽略了培养学生能力的重要性，情境教学法在语文教学中的应用更好的解决了传统教学模式中存在的问题。情境教学法的应用可以突破语文教学中的难点和重点，体现出语文教学的针对性和时效性。
3情境教学法在职高语文教学中的应用对策
3.1借助音乐创设教学情境
在情境教学中，如果语文教师能够合理的利用音乐可以事半功倍，音乐可以缓解学生的学习压力，让学生能够在轻松的氛围下学习，使学生内心产生共鸣。但是，语文教师需要注意的问题是音乐的选择必须十分谨慎，音乐要与教学主题相一致，相衬托，否则就无法发挥出音乐在情境教学中的作用，甚至还会起到反作用。
案例：教师在讲解《孔雀东南飞》时就利用了情境教学法，教师在开始讲解课文之前，首先利用多媒体教学设备为学生播放了一首《梁山伯与祝英台》，把学生的情感代入到音乐世界中，用音乐来影响学生，并由此来引入教学主题，培养学生的思维能力。情景教学能够吸引学生的注意力，关注学生的情感变化，符合新课标教学要求。
3.2融入表演环节
在情景教学法下，语文教师可以在课堂教学中融入表演，用心的表演能够让学生真正融入到课堂教学中，通过课堂表演来传达情感，并让学生扮演其中的角色，感受教材内人物的内心世界，增强学生对所学知识的理解和记忆，升华感情。
3.3与学生的实际生活相结合
职高语文教学必须与学生的实际生活，提高学生语文学科的应用能力。语文教学绝对不能停留在教材和理论上，只有把语文教学和学生的实际生活结合在一起，才能让学生认识到学习语文学科的重要性，深刻感受作者的内心世界。
4结语
既然语文教学是职高教学中必不可少的学科，职高语文教师就必须重视语文教学。在开展语文教学的过程中，语文教师必须合理应用情境教学法，结合实际情况制定情境教学法应用方案，发挥出情境教学法的作用，提高学生的学习热情和积极性，进而提高语文教学质量和效率，实现有效教学。但是，情境教学法在职高语文教学中的应用对于职高语文教师的专业性和综合素质提出了较高的要求，职高语文教师必须不断补充新知识和新技能，不断提高自身接受新知识和新事物的能力，增强创新意识，提高创新能力，进而提高自身的专业性和综合素质，更好的满足新课标教学要求，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展，为学生日后就业奠定基础。总之，情境教学法属于新型教学方法，已经广泛应用于职高语文教学中，更好的提高职高语文教学质量，实现职高语文教学目标。
参考文献：
[1]郭晓霞.简析多元化教学方法在语文教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）：30.
[2]蒋翠华.在职高语文教学中加强学生口语交际能力培养的必要性[J].职业，2017（02）：19-21.
[3]于靖强.多媒体辅助教学在职高语文教学中的运用[J].学周刊，2016（27）：11-12.
关键词：“情境法”；職高语文教学；应用
虽然情境法被广泛应用于职高语文教学中，但是在开展情境教学之前，语文教师必须做好充分的准备，结合学生的实际情况合理制定情境教学方案，实现有效教学。除此之外，语文教师必须对自身的角色进行重新定位，融入到学生中间，构建和谐师生关系，有针对性的开展语文教学。
1情境教学法分析
情境教学法实际上就是语文教师要针对学生的实际情况开展课堂教学，把学生带到一定的情境中，提高学生的学习热情和积极性，增强学生自主学习的意识，让学生感受到学习语文学科的乐趣，吸引学生的注意力，更好的满足学生的学习需求。情境教学法的应用优势就是能够抓住学生的兴趣点。情境教学法包括以下部分：一是物理环境，二是软环境。其中，物理环境实际上就是教学设备等等，这些都是开展语文教学的前提和基础。软环境就是指教学环境，教学氛围等等。
2情境教学法在职高语文教学中的作用分析
2.1激发学生的学习兴趣
在职高语文教学中应用情境教学法可以将学生带入到教学情境中，让学生能够把全部精力投入到语文学科的学习中，集中注意力。情境教学法是从学生的角度出发开展课堂教学，能够激发学生的学习兴趣。在应用情境教学法时，语文教师必须多关注学生的情感变化，关注学生的学习过程，否则情境教学法就失去了应用的意义和价值。
2.2活跃课堂氛围
在传统的语文教学模式下，语文教学形式和方法过于单一，教师占据教学的主导，学生被动的学习知识，导致学生学习的热情和积极性比较低，课堂气氛沉闷。情境教学法在职高语文教学中的应用活跃课堂氛围，学生不再产生厌学的心理和情绪，有利于语文课堂教学的开展。
2.3突破教学难点
职高语文教学的根本目的不仅仅是让学生掌握专业知识，更多的是培养学生的思维，提高学生自主学习的能力，进而提高学生的综合素质。但是，职高传统语文教学模式更加注重专业知识的讲解，忽略了培养学生能力的重要性，情境教学法在语文教学中的应用更好的解决了传统教学模式中存在的问题。情境教学法的应用可以突破语文教学中的难点和重点，体现出语文教学的针对性和时效性。
3情境教学法在职高语文教学中的应用对策
3.1借助音乐创设教学情境
在情境教学中，如果语文教师能够合理的利用音乐可以事半功倍，音乐可以缓解学生的学习压力，让学生能够在轻松的氛围下学习，使学生内心产生共鸣。但是，语文教师需要注意的问题是音乐的选择必须十分谨慎，音乐要与教学主题相一致，相衬托，否则就无法发挥出音乐在情境教学中的作用，甚至还会起到反作用。
案例：教师在讲解《孔雀东南飞》时就利用了情境教学法，教师在开始讲解课文之前，首先利用多媒体教学设备为学生播放了一首《梁山伯与祝英台》，把学生的情感代入到音乐世界中，用音乐来影响学生，并由此来引入教学主题，培养学生的思维能力。情景教学能够吸引学生的注意力，关注学生的情感变化，符合新课标教学要求。
3.2融入表演环节
在情景教学法下，语文教师可以在课堂教学中融入表演，用心的表演能够让学生真正融入到课堂教学中，通过课堂表演来传达情感，并让学生扮演其中的角色，感受教材内人物的内心世界，增强学生对所学知识的理解和记忆，升华感情。
3.3与学生的实际生活相结合
职高语文教学必须与学生的实际生活，提高学生语文学科的应用能力。语文教学绝对不能停留在教材和理论上，只有把语文教学和学生的实际生活结合在一起，才能让学生认识到学习语文学科的重要性，深刻感受作者的内心世界。
4结语
既然语文教学是职高教学中必不可少的学科，职高语文教师就必须重视语文教学。在开展语文教学的过程中，语文教师必须合理应用情境教学法，结合实际情况制定情境教学法应用方案，发挥出情境教学法的作用，提高学生的学习热情和积极性，进而提高语文教学质量和效率，实现有效教学。但是，情境教学法在职高语文教学中的应用对于职高语文教师的专业性和综合素质提出了较高的要求，职高语文教师必须不断补充新知识和新技能，不断提高自身接受新知识和新事物的能力，增强创新意识，提高创新能力，进而提高自身的专业性和综合素质，更好的满足新课标教学要求，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展，为学生日后就业奠定基础。总之，情境教学法属于新型教学方法，已经广泛应用于职高语文教学中，更好的提高职高语文教学质量，实现职高语文教学目标。
参考文献：
[1]郭晓霞.简析多元化教学方法在语文教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）：30.
[2]蒋翠华.在职高语文教学中加强学生口语交际能力培养的必要性[J].职业，2017（02）：19-21.
[3]于靖强.多媒体辅助教学在职高语文教学中的运用[J].学周刊，2016（27）：11-12.