论文部分内容阅读
首先从教育部新增健康大数据管理与服务专业阐述现阶段国家对健康大数据应用的重视,其次重点说明健康大数据管理与服务专业在培养目标、培养方式、师资队伍建设等方面存在的问题,最终给出将高职院校、技术输出型企业、技术应用型企业结成以健康大数据管理与服务专业人才培养为核心的产业联盟共同进行人才培养的方案.
健康大数据管理与服务专业应用型人才培养模式探究
【摘 要】
：
首先从教育部新增健康大数据管理与服务专业阐述现阶段国家对健康大数据应用的重视,其次重点说明健康大数据管理与服务专业在培养目标、培养方式、师资队伍建设等方面存在的问题,最终给出将高职院校、技术输出型企业、技术应用型企业结成以健康大数据管理与服务专业人才培养为核心的产业联盟共同进行人才培养的方案.
【机 构】
：
山东医学高等专科学校,山东 济南250002
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年49期
其他文献
基于CIPP模式高职校企深度融合的评价体系,从湖南高职院校中随机抽取五所进行调查研究,对比分析他们校企融合的目标建构、校企融合资源配置、校企融合运行实施和校企融合成果绩效的主要内容和观测点,在此基础上,由专家团队进行评分、把脉和诊断他们的校企深度融合状况,提出湖南高职校企深度融合的对策和策略.
2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,课程思政建设要在课堂教学中真正落地落实,要把课程思政融入课堂教学建设的全过程.在高职院校从事多年C语言程序设计课程教育教学工作,在教学中一直将思政教育与课程内容紧密结合,取得了较好的育人成效.主要从C语言程序设计课程教学目标设定、课程思政目标设定、课程思政教学实施、课程思政预期取得成效等方面展开研究.
为落实高校课程思政建设的要求,做好育人和育才相统一的目标,针对电力系统继电保护及应用课程,通过加强教师队伍建设、课程建设及教学改革等多项举措来践行课程思政建设.依据课程特点和对应岗位要求,深入挖掘思政元素,并将思政元素融入教学环节,不断探索与实践,达到较好的教学效果,实现知识目标和育人目标同频共振.
随着医疗技术的进步,学科融合已成为专业发展的主要趋势,对药学复合创新型人才的培养既是教育的革新又是时代的需求.传统人才培养方案很难适应对药学复合创新型人才的培养,高校对其教学模式应不断地探索和实践,在实践中改革和创新,意义重大,影响深远.
分析了机电一体化技术专业中高职分段培养和现代学徒制培养各自存在的问题,创新实施“中职-企业-高职”衔接的现代学徒制人才培养模式,构建了职业能力导向的模块化课程体系,形成现代学徒制模式下中高职贯通培养的教学标准,产生了较好的教学改革成效,为省内相关专业的中高职贯通培养起到借鉴作用.
结合省在线开放课程和校级课程思政示范课程建设,将专业课程目标和思政育人目标融合形成课程思政映射融入点.通过具体案例给出课程思政实施过程,经实践检验,本课程对学生的工匠精神涵养起到一定的作用,有效提升了学生的综合素养.本课程的实践成果也为其他专业课程开展课程思政提供了实践范例.
分析了思政教育三个维度中师生的行为特点,探讨了实现思政教育目标的三个阶段中学生的行为与心理表现,以机械制图课程的实施为例归纳了教师在思政教育中所应具备的教学风格、教学实施和教学评价要点,为专业基础课思政教育的具体开展提供了依据.
大力发展健康服务业和大健康产业,培养我国从事健康服务与管理研究及实践方面的人才,是推进健康管理学科发展、助力健康中国建设的必然.研究表明以规范健康管理人才队伍为目标,提升服务技能为根本的健康服务与管理人才培养体系是当前健康管理服务发展的重要内容.高校需从课程设置、实践技能、多层次教育体系构建等方面确立人才培养体系,培养适应社会需要、具有市场竞争力,且可持续发展的健康服务与管理人才.
近年来,“00后”已然成为高校的主力军,对“00后”大学生群体的思想行为特点进行深入调研,有利于制定科学合理的育人策略,在新形势下高校可以通过更新思想政治教育理念、强化思想政治教育队伍、充实思想政治教育内容、创新思想政治教育方式、建立联动机制等方式,增强大学生思想政治工作的实效性.
通过对数据库课程的研究,调整教学方法,使之适应于学生的接受能力.主要是以培养创新型人才为目的展开论述,要求学生充分重视数据库课程的教学,引发学生对课程的兴趣,引导学生主动探讨数据课程中遇到的问题,拓展思维,深入了解、思考相关的理论知识.