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初中数学同样也是可以“动手、动脑”同时进行的学科。这里笔者所说的动手不是指学生动手写，而是指数学也可以实施动手操作，也可以以科学实验的面貌呈现在学生面前。对于喜欢探究大于喜欢记忆的初中学生来说，他们在初中数学学习实践中，需要学习“可操作”、“可建模”的数学知识。只有构建这种学习模式，初中学生才能实现“德智体美劳”多种能力的全面应用、全面发展。那么，如何才能构建这种学习模式呢？笔者认为就应用好数学实验。