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高中新课程改革实施已经4年了，这4年从事高中历史教学，深深感受到历史教学理念、教学手段以及课堂教学组织各个方面都发生了很大的变化。新一轮课程改革强调以学生为主体，高考也更多的关注学生分析、归纳问题的能力，如何拓展课程资源，如何应用多种有效的教学方法和手段，让学生既能感受到学习历史的快乐，又能有效激发学生对历史的兴趣和学习的潜能，是教学中思考最多的问题。