【摘 要】
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音乐有着天然的心理调节等功能,基于脑科学研究、以音乐为媒介从事的富有意义的教育活动,必然能很好地促进学生的生理、心理发展,促进创新型人才的培养.音乐能够陶冶人们的情
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音乐有着天然的心理调节等功能,基于脑科学研究、以音乐为媒介从事的富有意义的教育活动,必然能很好地促进学生的生理、心理发展,促进创新型人才的培养.音乐能够陶冶人们的情操,升华人们的情感.对于学生而言,音乐教育的价值更加明显.目前,学校音乐教学主要为音乐课堂和某些校本课程,而在大多数的课堂和课余时间里,学生几乎接触不到音乐.即便是有这样的机会,真正适合他们的作品也比较匮乏.音乐课所提供的音乐作品,学生并不一定喜欢;学生在课余时间接触的又大多是社会流行音乐,且这些音乐往往存在庸俗、颓废等问题,不仅少有教育的价值,甚至还会产生负面作用.学生爱音乐、需要音乐,学校如何走出音乐教育狭窄的瓶颈,已成为新时期音乐教育中存在的一个重要课题.
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