我们都生活在同一生态环境中—208班。在这儿，我们互帮互助，我们团结协作，为每个人的进步而鼓掌，为任何人的失败予以鼓励。无数关切的声音汇成一句话—208班与你同在。但随着时光流转，这生态环境渐渐分崩、瓦解。我们除了叹惋，就是不满与愤懑。我们试图改革，可收效甚微，渐沦为“百日维新”的残次品。呜呼，一潭绝望的死水！
　　死水何來？
　　我们班集体好比一盆水，你觉得兴致不高，想单干;我觉得能力不够，干脆放弃，那么这盆水当然不能流动，只能是在冷漠中蒸发。但假使有那么一点热量持续传递，有那么一拨人自发地形成热的漩涡，那么整盆水都会被带动，最终沸腾不息。
　　正是如此，我们当下所缺的这个出发点，便是一个字：“爱”。
　　这里的爱，是对我们集体的热爱，对我们同学的关爱和对学习，对班级管理积极踊跃的爱。对于课代表而言，这个爱就是努力钻研学科，带头掀起复习错题、探究学习的狂潮，带领队长们形成良好的学习氛围，而不是流于形式、趋于无效化的小测，与老师不进行沟通;对于队长们而言，这个爱就是鼓励队员们积极发言，该讲解的讲到位，该帮助队员解决困难的解决困难，而不是自己光干自己的，置队员们的问题而不理，置队员们的上课睡觉于不顾，一味地要求组员听讲，却又不给出解决方案;对于队员们而言，这个爱就是努力学习，珍惜队长的帮助，积极参与团队活动，而不是置身事外，将集体的包袱全丢在队长身上，自己却在树荫下歇凉。可以说，这个爱是层层递进的、层层推动的，并非一人一意孤行的“私爱”，而是五十四个人万众一心的“博爱”—五十四个让爱永驻的心，可以构成一个爱的漩涡，形成一个爱的集体。
　　讲到这儿同学们可能要说了，“他又在宣传他那理想主义了，瞧他自个儿都不作为，都懈怠呢！神气个啥劲儿！”我当然也愧疚，可我意识到了这点，自打上次在队长会中发现了“天下兴亡 ，匹夫有责”，我就尝试开始改造自我。这不，最近几天不一直在尝试担起自己的职务吗！问问队里的同学，是不是好多了？同学们也一样，虽然刚担起爱集体的责任会比较困难，但只要有这个想法，并加之以动力，所谓的“理想主义”还是能够实现的。有一句话说得好，“如果你不能做你所爱的，就必须爱你所做的。”做好自己的职责，就等于爱集体。有一分光，发一分热;有一分爱，出一分力。
　　（指导老师：杨桂英）