随着社会的发展，外出打工的成年人越来越多，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了一定影响。许多孩子因得不到父母的关爱，性格变得内向，不爱说话，不爱交流，有的还会走上犯罪的道路。因此，我们教育T作者又面临着新的问题、新的挑战。要全面关注每个孩子的健康成长，要适时加强孩子的法制教育，增强他们的自我保护意识，让每个孩子能健康成长。教育T作者必须有意识地把法制教育融入每个教育教学环节里，利用每个学科的特点作为法制教育的良好平台。我在小学数学教育中进行了下面几点尝试：
　　
　　一、创数学教学情境，结出法制教育硕果
　　
　　创设优美的教学环境和氛围，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。在新课标的实践中，倘若能够把法制问题设计成学生所熟悉的小问题，让学生真正做到“思而至知”，少一些传统的“强化性训练”，多一些富有新鲜意义的生活内容，必将有助于激活新课程课堂的生机和活力，增强法制观念。
　　这佯的情境教学就把数学知识和法制观念很好地融合在一起，与新课标的“情感体验和价值观”要求是一致的。学生置身于丰富多彩的世界里，学习和体验数学的奥秘，在观察和提问中发展思维能力，增强法制意识，让数学的学习根植于其他学科和五彩缤纷的牛活舞台中，其乐无穷，有一定的借鉴意义。
　　
　　二、拓展教学内容，拓宽学生视野
　　
　　在数学教学中渗透法制内容时，我们应从学牛的生活经验和已有知识背景m发，拓展教学内容，拓宽学生视野，体现“法制源于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识，使学生在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好公民。学了“简单的统计”一课后，有一道题是：站在马路口，统计在1分钟内通过的各种车辆的数量。我在带领学生去统计前，首先让学生事先进行观察，了解十字路口的繁华和交警叔叔工作的不易，再对学生进行安全和遵守交通法规的教育。到达现场后再对学生进行反面教育，观察那些违反交通规则的人并对他们的后果进行设想。学生通过讨论交流后一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。学生在学习知识的同时，认识到交通法规的重要性。既拓展了教学内容，又拓宽了学生的视野，起到了意想不到的效果。
　　
　　三、根据儿童的天性，在数学游戏中对学生进行法制教育
　　
　　玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，就能主动进行学习。我们在数学教学时，结合游戏规则对学牛进行遵纪守法教育，使学生知道为什么要守法、怎样守法、什么叫犯罪，从而懂得有法必依、执法必严、违法必究的法律常识。在进行口算抢答游戏时，常常出现个别学生站起来回答、故意答错等现象，使游戏无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：“游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行；我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。”这样，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。
　　
　　四、利用数学实践活动，提升法制教育理念
　　
　　在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染，定会收到良好的效果。这往往需要通过一系列的实践活动来实现，使学生深有体会，增强意识，提升法制教育理念。教完“简单的数据整理”后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天、每周使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，进一步说说自己对垃圾袋及乱扔垃圾的看法。这样，学生既掌握了有关的数学知识，又受到了一次良好的环保教育，同时结合如果从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃圾影响到他人，还有可能承担一定的法律责任的事例，从中受到一次法制观念的教育。
　　当然，法制教育不仅需要我们在丰富多彩的数学教学活动中采用合适的教育方法、把握恰当的教育时机、运用灵活的教学手段，还需要教师始终不渝地坚持，更需要家长的密切配合，以及社会良好风气的影响。只有这三者结合起来，才能真正培养m健全的一代。数学学科一定也会为学生的健康成长作出应有的贡献!