【摘 要】
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<正>在课堂教学中,有的教师往往过分追求教学的"完美",怕横生枝节,影响教学进度,所以提出问题后总希望学生能即刻回答。然而,任何答案的得出都不是一蹴而就的,都需要一个思考
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<正>在课堂教学中,有的教师往往过分追求教学的"完美",怕横生枝节,影响教学进度,所以提出问题后总希望学生能即刻回答。然而,任何答案的得出都不是一蹴而就的,都需要一个思考的过程。因此,教师要学会等待。在执教"工程问题"一课时,我是这样做的。片段一:峰回路转,柳暗花明。首先,我创设了这样一个情境:要修建一个操场的跑道,甲工程队用10天可以完成,乙工程队用15天可以完成,两队合作多少天可以完成?然后,让学生猜想两队合作可能需要的时间,并布置任
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