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摘要：在现如今的小学课堂中，尤其是对于管理人员而言，越来越需要注重对小学课堂实行人本化的管理观念。这样通过人本化的管理观念才能够更好地帮助教师拉近师生之间的距离，同时更好地关注学生们的情感需求，在管理的过程中和学生共同成长，从而全面促进学生们的成长和发展。
关键词：人本化理念;小学管理;应用策略
引言：
在对小学生进行小学人本化管理的过程中，学生与教师之间的深度了解也能够在很大程度上促进教学效率的提升。而使用人本化的管理理念，则能够帮助师生之间建立更加深层次的交流，也能更好的沟通。本文就什么是人本化的管理模式、以及人本化管理模式的实际运用做一些简单的概括与阐述。
一、在小学管理模式中运用人本化理念的意义
这种新型的人本化的管理模式主要是以人为本的核心管理理念，在小学管理和教学的过程中，应当根据实际需求切实了解不同学生之间的需求，通过一些更加合理科学的管理模式去进行管理和分析，这样才能够更好地帮助学生进行各方面的发展。
近年来，人本化管理理念在教学管理中不断被提出和引用，使得教师与学生之间的沟通也逐渐密切，教学效率也有了明显提升，教学过程中的事故也在逐步减少，因此，可以证明人本理念在教学管理中具备着独特的应用价值。
在对小学实行人本化管理理念的模式而言，人本化的管理理念可以有效的帮助教师解决育人体系、以及管理老师对生活中学生们相关问题的解答，还能够在一定程度上缓解教师与学生之间的尴尬紧张的对峙局面，使得教育体系能够得到更加有效的应用，最终帮助教师，使得课堂管理不断去规范化。最大程度上减少教学事故，提升学校的综合管理能力以及综合实力，帮助小学生们更加全面地认识自我以及全面地发展自我。
在促进他们科学认识自己的同时，还能够培养他们的学习兴趣和自我发掘兴趣，能够在更大程度上接受不同老师的不同授课方式与授课风格，促进思想的进化与完善，并且在这个过程中还能够培养学生和老师们的批判性思维，对师生都是一个极大的提升与促进。
二、小学课堂中实行人本化管理理念的作用
在当今的小学教师与学生之间的关系中，教室学生们之间的关系应当是相互影响、相互制约。老师在管理学生的过程中，应当时刻注重学生们的注意力，保证学生能够在课堂与教师进行合理互动。
而只有能更好的实行人本化理念管理，教师才能够在这一过程中更加充分的了解，学生们的诉求与想法将在课程设计的过程中才能够更加充分的结合教学实践与学生们的学习能力融合，根据实际情况去安排合理的教学进度与管理模式，最终更好的提升整体的教学进度以及教学效率。
同时，更好的实行人本化理念的管理模式，还能够帮助学生之间的关系更加亲密，使得课堂氛围更加的活跃，而学生们更加愿意与老师进行沟通交流，教师能够在最短的时间内接触到学生们的课堂反馈进行查漏补缺。这样高效的知识传递过程，不仅能够帮助师生培养亲密的关系，还能够帮助双方进行更加轻松愉悦的沟通和交流。
三、人本化管理理念在小学管理模式中的实际运用
1.教师应当学会换位思考
在现在比较流行的人本化教育理念的管理模式之下，学生们更加需要服从教师平时的引导以及教诲，而教师也应当学会去站在学生的角度理解学生。在这个过程中，学着去走进学生们的内心世界和他们的生活中，帮助他们解决生活中和学习上遇到的一些人生困惑，教师在此过程中起着重大的作用。
因此在学生遇到问题的时候，教师應当首先站在学生的角度去倾听学生们的心声，去参考他们的意见想法，更要在正确的角度下，帮助他们形成自我评判和自我认知的意识，从小帮助他们养成批判性的思维模式，让他们学会能够从不同的角度看待问题、解决问题，这就需要教师能够在一定程度上进行耐心指导与学习引导。并且针对不同的实际情况和不同的学生进行定期的心理咨询与心理辅导，去帮助学生们倾听他们所遇到的不便之处，更好的帮助学生们实现更加全面的发展，使学生快乐成长。
2.校园方面应当加强学生德育工作的有序发展
在进行人本化理念的推广过程中，学校作为推广这一新型教学理念的重要载体，应当秉承以人为本的教育理念，提升对于教师管理的效率，使得教师在进行人本化理念管理模式的学习推行过程中，绝对不能辜负学生对教师的信赖，让教师都能够学会走进孩子们的内心，用真心去面对每一位学生。
同时在日常的教学工作以及与学生相处的过程中，要能够更加协调学生们的整体学习进度和生活习惯，对不同的学生应当采用不同的方法与方式。并且在这一管理理念落实的过程中，学校校区定期进行回访调查，教师以及学生们的意见和建议，并且将相关的意见和建议进行分析、整理、归纳，使得人本化教育理念在这个过程中，受到更加规范的实行推广，继续完善学校相关学习规章制度以及管理制度，最终促进学校的优质发展。
3.时刻注重对于小学生的主体地位的认识
在小学管理过程中，人本化的理念管理模式最重要的一点是需要学生与老师之间的相互信任，这是所有一切事情的大前提。因此，这就更需要教师能够时刻关注学生真正的去重视学生的意见心声。这样，在实行这一理念的过程中，会让学生愿意开口去讲自己发生的事情、以及自己在学习或生活过程中出现的问题，只要学生愿意主动去与老师进行沟通，学生才能够更好的去表达自己。
而教师也只有这样才能够更加深入的了解学生，并且能够根据学生的不同想法、以及学生们的不同思想去因材施教，坚持更好的贯彻以人为本的管理观念，并且在这个过程中帮助学生们解决他们所遇到的困惑与迷茫。另外对于一些比较活泼顽皮的孩子，教师在管理的过程中一定要注意，绝对不能只凭平常对该学生的印象就去判断某件事情的对或错。应当时刻注重以理性和事实为主，在这个过程中要充分表达出对学生的尊重，展现出学生们的主体地位，始终为学生们的生活以及学习进行服务，与此同时尊重每一位学生的健康发展。在日常生活中也多与同学们进行沟通和交流，在他们遇到问题的时候去遵循他们的意见与意向，并且在这个过程中对学生们的思考方式进行引导，让每一位学生都能够在老师的帮助下，幸福健康的成长。
在人本化理念管理执行的过程中，教师应当学会拉近与学生们之间的关系与距离，尤其是在现如今新型的教育模式下，学校方面和教师方面都不能再只是强制性的对学生进行知识教育与知识灌输，应当在绘画的过程中与孩子们进行平等的分享和对话。
在孩子们遇到问题的时候，就如同他们的大朋友一般设身处地的为他们思考解决方案，根据不同的学生情况去进行教学分析和管理，这样更加有利于对孩子们的发展，也能够帮助孩子们更加人性化的教育发展。
结束语
总而言之。在实行人本化理念的社会管理之后，在这一理念下培育出的学生，相信一定能够更加符合实际社会的需要，并且人本化的理念在小学管理中的，并不是一句空话，更应当被学校以及老师去重视，去贯彻执行，并且这一理念的先进性是被广泛证明的，但人本化理念在小学管理的过程中，或许还存在着一些问题，因此并非一朝一夕就能彻底完成，所以在这一过程中更加需要教师，学校以及社会的共同奋斗和探索，坚持贯彻人本化教育理念模式，促进教育行业的长期发展。
参考文献：
[1]王旭彤.人本管理理念在中小学学校管理中的应用探讨[J].文化创新比较研究，2020，4（12）：178-179.
[2]尚誉.浅谈人本化管理模式在学校管理中的应用[J].甘肃科技纵横，2011，40（02）：131-132+171.
[3]常旌.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].当代教育论坛（管理研究），2010（07）：29-30.
[4]彭小平.小学教育管理贯彻人本理念的方式及价值讨论[J].华夏教师，2019（31）：88-89.
关键词：人本化理念;小学管理;应用策略
引言：
在对小学生进行小学人本化管理的过程中，学生与教师之间的深度了解也能够在很大程度上促进教学效率的提升。而使用人本化的管理理念，则能够帮助师生之间建立更加深层次的交流，也能更好的沟通。本文就什么是人本化的管理模式、以及人本化管理模式的实际运用做一些简单的概括与阐述。
一、在小学管理模式中运用人本化理念的意义
这种新型的人本化的管理模式主要是以人为本的核心管理理念，在小学管理和教学的过程中，应当根据实际需求切实了解不同学生之间的需求，通过一些更加合理科学的管理模式去进行管理和分析，这样才能够更好地帮助学生进行各方面的发展。
近年来，人本化管理理念在教学管理中不断被提出和引用，使得教师与学生之间的沟通也逐渐密切，教学效率也有了明显提升，教学过程中的事故也在逐步减少，因此，可以证明人本理念在教学管理中具备着独特的应用价值。
在对小学实行人本化管理理念的模式而言，人本化的管理理念可以有效的帮助教师解决育人体系、以及管理老师对生活中学生们相关问题的解答，还能够在一定程度上缓解教师与学生之间的尴尬紧张的对峙局面，使得教育体系能够得到更加有效的应用，最终帮助教师，使得课堂管理不断去规范化。最大程度上减少教学事故，提升学校的综合管理能力以及综合实力，帮助小学生们更加全面地认识自我以及全面地发展自我。
在促进他们科学认识自己的同时，还能够培养他们的学习兴趣和自我发掘兴趣，能够在更大程度上接受不同老师的不同授课方式与授课风格，促进思想的进化与完善，并且在这个过程中还能够培养学生和老师们的批判性思维，对师生都是一个极大的提升与促进。
二、小学课堂中实行人本化管理理念的作用
在当今的小学教师与学生之间的关系中，教室学生们之间的关系应当是相互影响、相互制约。老师在管理学生的过程中，应当时刻注重学生们的注意力，保证学生能够在课堂与教师进行合理互动。
而只有能更好的实行人本化理念管理，教师才能够在这一过程中更加充分的了解，学生们的诉求与想法将在课程设计的过程中才能够更加充分的结合教学实践与学生们的学习能力融合，根据实际情况去安排合理的教学进度与管理模式，最终更好的提升整体的教学进度以及教学效率。
同时，更好的实行人本化理念的管理模式，还能够帮助学生之间的关系更加亲密，使得课堂氛围更加的活跃，而学生们更加愿意与老师进行沟通交流，教师能够在最短的时间内接触到学生们的课堂反馈进行查漏补缺。这样高效的知识传递过程，不仅能够帮助师生培养亲密的关系，还能够帮助双方进行更加轻松愉悦的沟通和交流。
三、人本化管理理念在小学管理模式中的实际运用
1.教师应当学会换位思考
在现在比较流行的人本化教育理念的管理模式之下，学生们更加需要服从教师平时的引导以及教诲，而教师也应当学会去站在学生的角度理解学生。在这个过程中，学着去走进学生们的内心世界和他们的生活中，帮助他们解决生活中和学习上遇到的一些人生困惑，教师在此过程中起着重大的作用。
因此在学生遇到问题的时候，教师應当首先站在学生的角度去倾听学生们的心声，去参考他们的意见想法，更要在正确的角度下，帮助他们形成自我评判和自我认知的意识，从小帮助他们养成批判性的思维模式，让他们学会能够从不同的角度看待问题、解决问题，这就需要教师能够在一定程度上进行耐心指导与学习引导。并且针对不同的实际情况和不同的学生进行定期的心理咨询与心理辅导，去帮助学生们倾听他们所遇到的不便之处，更好的帮助学生们实现更加全面的发展，使学生快乐成长。
2.校园方面应当加强学生德育工作的有序发展
在进行人本化理念的推广过程中，学校作为推广这一新型教学理念的重要载体，应当秉承以人为本的教育理念，提升对于教师管理的效率，使得教师在进行人本化理念管理模式的学习推行过程中，绝对不能辜负学生对教师的信赖，让教师都能够学会走进孩子们的内心，用真心去面对每一位学生。
同时在日常的教学工作以及与学生相处的过程中，要能够更加协调学生们的整体学习进度和生活习惯，对不同的学生应当采用不同的方法与方式。并且在这一管理理念落实的过程中，学校校区定期进行回访调查，教师以及学生们的意见和建议，并且将相关的意见和建议进行分析、整理、归纳，使得人本化教育理念在这个过程中，受到更加规范的实行推广，继续完善学校相关学习规章制度以及管理制度，最终促进学校的优质发展。
3.时刻注重对于小学生的主体地位的认识
在小学管理过程中，人本化的理念管理模式最重要的一点是需要学生与老师之间的相互信任，这是所有一切事情的大前提。因此，这就更需要教师能够时刻关注学生真正的去重视学生的意见心声。这样，在实行这一理念的过程中，会让学生愿意开口去讲自己发生的事情、以及自己在学习或生活过程中出现的问题，只要学生愿意主动去与老师进行沟通，学生才能够更好的去表达自己。
而教师也只有这样才能够更加深入的了解学生，并且能够根据学生的不同想法、以及学生们的不同思想去因材施教，坚持更好的贯彻以人为本的管理观念，并且在这个过程中帮助学生们解决他们所遇到的困惑与迷茫。另外对于一些比较活泼顽皮的孩子，教师在管理的过程中一定要注意，绝对不能只凭平常对该学生的印象就去判断某件事情的对或错。应当时刻注重以理性和事实为主，在这个过程中要充分表达出对学生的尊重，展现出学生们的主体地位，始终为学生们的生活以及学习进行服务，与此同时尊重每一位学生的健康发展。在日常生活中也多与同学们进行沟通和交流，在他们遇到问题的时候去遵循他们的意见与意向，并且在这个过程中对学生们的思考方式进行引导，让每一位学生都能够在老师的帮助下，幸福健康的成长。
在人本化理念管理执行的过程中，教师应当学会拉近与学生们之间的关系与距离，尤其是在现如今新型的教育模式下，学校方面和教师方面都不能再只是强制性的对学生进行知识教育与知识灌输，应当在绘画的过程中与孩子们进行平等的分享和对话。
在孩子们遇到问题的时候，就如同他们的大朋友一般设身处地的为他们思考解决方案，根据不同的学生情况去进行教学分析和管理，这样更加有利于对孩子们的发展，也能够帮助孩子们更加人性化的教育发展。
结束语
总而言之。在实行人本化理念的社会管理之后，在这一理念下培育出的学生，相信一定能够更加符合实际社会的需要，并且人本化的理念在小学管理中的，并不是一句空话，更应当被学校以及老师去重视，去贯彻执行，并且这一理念的先进性是被广泛证明的，但人本化理念在小学管理的过程中，或许还存在着一些问题，因此并非一朝一夕就能彻底完成，所以在这一过程中更加需要教师，学校以及社会的共同奋斗和探索，坚持贯彻人本化教育理念模式，促进教育行业的长期发展。
参考文献：
[1]王旭彤.人本管理理念在中小学学校管理中的应用探讨[J].文化创新比较研究，2020，4（12）：178-179.
[2]尚誉.浅谈人本化管理模式在学校管理中的应用[J].甘肃科技纵横，2011，40（02）：131-132+171.
[3]常旌.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].当代教育论坛（管理研究），2010（07）：29-30.
[4]彭小平.小学教育管理贯彻人本理念的方式及价值讨论[J].华夏教师，2019（31）：88-89.